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田志锋（安徽省淮北市教育局教研室）.构建教研共同体,促进教师群体成长[J].小学数学教育,2021,第17期
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韦兴文（福建省宁德市小学教学研究室）.进行有效追问 促进深度学习[J].小学数学教育,2021,第17期
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林碧英（福建省莆田市实验小学）.巧设任务,促进学生真正学习[J].小学数学教育,2021,第17期
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陈文良（海南省儋州市那大第五小学）.进行精准设计 引导深度学习——以“小数的加减法”教学为例[J].小学数学教育,2021,第17期
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卢颖（浙江省长兴县实验小学）.重组教学结构 理解知识本质——以“角的度量”教学为例[J].小学数学教育,2021,第17期
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杨良治（福建省厦门市天安小学）.培养学生数学符号意识的有效途径[J].小学数学教育,2021,第17期
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张焕颢，吴行鹏，刘兴雯（重庆市沙坪坝区教师进修学院；重庆市沙坪坝区森林实验小学）.探寻学习活动设计与实施之间的契合度——“长方体的认识”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2021,第17期
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邱蕾萍，顾文（华东理工大学附属小学）.“两位数乘两位数竖式计算”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第17期
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许弟敏（重庆市奉节县教师研修中心）.聚焦转化思想 促进深度学习——“四边形的内角和”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第17期
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叶利辉（安徽省歙县城关小学）.“烙”出来的精彩——“烙饼问题”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第17期
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胡文彬（安徽省濉溪县南坪中心小学）.注重问题引领,让数学课堂绽放智慧之花——“角的初步认识”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第17期
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史瑛（河南省实验学校郑东小学）.“用一副三角尺拼出一个钝角”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第17期
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史素，江琳琳，李金波（河南省新野县城郊乡齐马庄小学；河南省新野县城上庄乡杨营小学）.“万以内的加法（二）”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第17期
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王兰芳，汪婷婷，邓小蓉（湖南省桃源县漳江小学）.“解决问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第17期
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赵学慧，郭利霞，庄小芹（山西省大同市云冈区育才中学校；山西省大同市云冈区新胜第一小学校；山西省大同市云冈区教研室）.“倒数的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第17期
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陶玲1，吕英2（江西省余干县教体局教研室；江西省上饶市教育局教研室）.“除数是两位数的除法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第17期
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陈龙虎，危群（江西省鹰潭市余江区第一小学；江西省鹰潭市教研室）.“一个数除以小数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第17期
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卢琳娟，肖美娜（江西省赣州市厚德外国语学校；江西省赣州市教育教学科学研究所）.“分数混合运算”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第17期
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李新1，周晓军2（江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学；江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.四年级学生数学抽象素养发展状况及其培养策略——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析[J].小学数学教育,2021,第12期
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蔡宏圣1，周晓军2（江苏省苏州市姑苏区教师发展中心；江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.四年级学生逻辑推理素养发展状况及其培养策略——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析[J].小学数学教育,2021,第12期
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聂艳军1，周晓军2（江苏省邳州市教育局教学研究室；江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.四年级学生数学建模素养发展状况及其培养策略——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析[J].小学数学教育,2021,第12期
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邓炜1，蔡宏圣2（江苏省常州市天宁区教师发展中心；江苏省苏州市姑苏区教师发展中心）.四年级学生直观想象素养发展状况及其培养策略——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析[J].小学数学教育,2021,第12期
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蔡建华1，李新2（江苏省靖江市教师发展中心；江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学）.四年级学生数学运算素养发展状况及其培养策略——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析[J].小学数学教育,2021,第12期
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