-
侯正奎（江苏省盐城市尚庄小学）.比较凸显本质 融通勾连理法——“列方程解决简单的分数除法实际问题”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2022,第12期
-
（江苏省中小学教学研究室）.魏光明小学数学特级教师工作室[J].小学数学教育,2022,第12期
-
（江苏省中小学教学研究室）.江苏省南京市金陵中学实验小学[J].小学数学教育,2022,第12期
-
李新（江苏省南京市金陵小学）.“做数学”理念下“角的初步认识”教学探索[J].小学数学教育,2022,第12期
-
茅旦华（江苏省无锡市新吴区南丰小学）.感受对称之美 启迪数学思维——“轴对称图形”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
李露（江苏省高邮市临泽镇周巷小学）.巧借“活动角”,深刻认识“角”——“角的分类和画角”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
王金凤1，鲍俊琦2（江苏省无锡市华庄中心小学；江苏省无锡市东绛第二实验小学）.创设情境：让情智交织共生——“数字与信息”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
陈浩（江苏省苏州市吴中区越溪实验小学）.思维,从无序走向有序——“解决问题的策略（列举）”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
陈士策（江苏省扬州市沙口小学）.让数据意识真正落地生根——以有关统计图的几个教学片断为例[J].小学数学教育,2022,第12期
-
陈菜果（江苏省南通市崇川小学）.借助多元表征 促进意义建构——“认识平均分”教学设计与说明[J].小学数学教育,2022,第12期
-
吴存明（江苏省南京市溧水区洪蓝中心小学）.“补”教材之“白”,促进数学理解[J].小学数学教育,2022,第12期
-
殷如意，刘文，杨传达（宿迁学院教育系）.基于问题学习 发展核心素养——以“圆的周长”教学设计为例[J].小学数学教育,2022,第12期
-
刘兆伟（江苏省高邮实验小学）.依据教材内容 实施创新教学[J].小学数学教育,2022,第12期
-
李相林（江苏省仪征市都会小学）.图示关联：指向核心素养发展的深度教学[J].小学数学教育,2022,第12期
-
刘德宏（江苏省射阳县教师发展中心）.实施结构化教学 培养结构化思维[J].小学数学教育,2022,第12期
-
赵玉梅（江苏省南通高新区小学）.提升小学生数学学力的路径探索[J].小学数学教育,2022,第12期
-
谢友平（福建省霞浦县第四小学）.“互联网+”背景下小学数学创意作业设计探究[J].小学数学教育,2022,第12期
-
沈君（江苏省江阴市花园实验小学）.优化小学数学作业设计的思考与实践——以“千米的认识”作业设计为例[J].小学数学教育,2022,第12期
-
仲秋月（江苏省苏州工业园区东延路实验学校）.疫情过后的小学数学课怎么上[J].小学数学教育,2022,第12期
-
沈俊（江苏省南京市江宁区秣陵中心小学）.在童言稚语中“审课”——以“简易方程”单元教学为例[J].小学数学教育,2022,第12期
-
周海斌（江苏省泰州市凤凰小学）.绘·会·慧——小学数学绘本教学的三重境界[J].小学数学教育,2022,第12期
-
李柱俊（江苏省南京市江宁区潭桥小学）.核心问题驱动下的学习任务设计[J].小学数学教育,2022,第12期
-
王刚（江苏省宿迁经济技术开发区金鸡湖路小学）.异位求证,让学生立于课堂正中央——以“角的初步认识”教学为例[J].小学数学教育,2022,第12期
-
王玉蓉（江苏省南京市五老村小学）.丰富数的表象 理解数的含义——“10的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
汤建英1，沈依琳2（江苏省宜兴市实验小学；江苏省宜兴市学府路实验小学）.不妨从“合情”走向“合理”[J].小学数学教育,2022,第12期
-
潘诗琪（江苏省无锡市新吴区硕放实验小学）.任务驱动探究 参与丰富体验——“用列举的策略解决问题（2）”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
黄剑峰（江苏省常州市新北区安家中心小学）.整体教学：理解数学概念的应然视角——“分数的意义”教学设计与说明[J].小学数学教育,2022,第12期
-
陆李华（江苏省南通市海门实验学校附属小学）.多维建模,培育批判性思维——“乘法分配律”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
-
董文芳（江苏省苏州高新区文昌实验小学校）.从“栽活一棵树”到“育好一片林”——“两、三位数除以两位数复习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
|