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（河南省基础教育教学研究）.教坛新秀[J].小学数学教育,2022,第13期
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《小学数学教育》编辑部.征稿启事[J].小学数学教育,2022,第13期
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《小学数学教育》编辑部.《小学数学教育》2023年征订通知[J].小学数学教育,2022,第13期
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仲海峰（江苏省海安市城南实验小学）.熟能生巧 亦能生笨[J].小学数学教育,2022,第12期
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潘修銮（江苏省邳州市闽江路小学）.数学实验：指向学科育人的教学实践[J].小学数学教育,2022,第12期
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王兆正（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）.认知结构理论视域下小学数学教学的策略改进[J].小学数学教育,2022,第12期
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王玉蓉（江苏省南京市五老村小学）.丰富数的表象 理解数的含义——“10的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
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汤建英1，沈依琳2（江苏省宜兴市实验小学；江苏省宜兴市学府路实验小学）.不妨从“合情”走向“合理”[J].小学数学教育,2022,第12期
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潘诗琪（江苏省无锡市新吴区硕放实验小学）.任务驱动探究 参与丰富体验——“用列举的策略解决问题（2）”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
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黄剑峰（江苏省常州市新北区安家中心小学）.整体教学：理解数学概念的应然视角——“分数的意义”教学设计与说明[J].小学数学教育,2022,第12期
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陆李华（江苏省南通市海门实验学校附属小学）.多维建模,培育批判性思维——“乘法分配律”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
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董文芳（江苏省苏州高新区文昌实验小学校）.从“栽活一棵树”到“育好一片林”——“两、三位数除以两位数复习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
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张烨栋（江苏省江阴市长泾实验小学）.借助核心问题 促进数学理解——“周长的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
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王希希（江苏省常州市花园第二小学）.数学实验：发展量感的有效路径——“千克的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
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侯正奎（江苏省盐城市尚庄小学）.比较凸显本质 融通勾连理法——“列方程解决简单的分数除法实际问题”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第12期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2022,第12期
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吴存明（江苏省南京市溧水区洪蓝中心小学）.“补”教材之“白”,促进数学理解[J].小学数学教育,2022,第12期
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殷如意，刘文，杨传达（宿迁学院教育系）.基于问题学习 发展核心素养——以“圆的周长”教学设计为例[J].小学数学教育,2022,第12期
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刘兆伟（江苏省高邮实验小学）.依据教材内容 实施创新教学[J].小学数学教育,2022,第12期
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李相林（江苏省仪征市都会小学）.图示关联：指向核心素养发展的深度教学[J].小学数学教育,2022,第12期
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刘德宏（江苏省射阳县教师发展中心）.实施结构化教学 培养结构化思维[J].小学数学教育,2022,第12期
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赵玉梅（江苏省南通高新区小学）.提升小学生数学学力的路径探索[J].小学数学教育,2022,第12期
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谢友平（福建省霞浦县第四小学）.“互联网+”背景下小学数学创意作业设计探究[J].小学数学教育,2022,第12期
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沈君（江苏省江阴市花园实验小学）.优化小学数学作业设计的思考与实践——以“千米的认识”作业设计为例[J].小学数学教育,2022,第12期
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仲秋月（江苏省苏州工业园区东延路实验学校）.疫情过后的小学数学课怎么上[J].小学数学教育,2022,第12期
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沈俊（江苏省南京市江宁区秣陵中心小学）.在童言稚语中“审课”——以“简易方程”单元教学为例[J].小学数学教育,2022,第12期
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周海斌（江苏省泰州市凤凰小学）.绘·会·慧——小学数学绘本教学的三重境界[J].小学数学教育,2022,第12期
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李柱俊（江苏省南京市江宁区潭桥小学）.核心问题驱动下的学习任务设计[J].小学数学教育,2022,第12期
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王刚（江苏省宿迁经济技术开发区金鸡湖路小学）.异位求证,让学生立于课堂正中央——以“角的初步认识”教学为例[J].小学数学教育,2022,第12期
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（江苏省中小学教学研究室）.魏光明小学数学特级教师工作室[J].小学数学教育,2022,第12期
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