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付希尧（广西建设职业技术学院）.高职院校开放性实训基地建设问题及对策分析——以建筑材料检测实训基地为例[J].广西教育,2022,第24期
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苗丽1，唐新梅1，覃晓2（广西经贸职业技术学院；南宁师范大学）.“双高”背景下高职院校学生质量评价体系的构建实践[J].广西教育,2022,第24期
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陈宁春（广西工商职业技术学院）.职业教育集团办学模式下广西高职粮食检验人才培养研究[J].广西教育,2022,第24期
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张倩倩（柳州城市职业学院）.产教融合背景下数字化装配式新型建筑人才平台建设探究——以柳州城市职业学院为例[J].广西教育,2022,第24期
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李悦希（南宁职业技术学院）.“双高计划”背景下建筑室内设计人才培养策略[J].广西教育,2022,第24期
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周晔（广西国际商务职业技术学院）.在新时代大学生理想信念教育中运用青年榜样的研究——新时代思政课改革创新发展系列之五[J].广西教育,2022,第24期
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莫秋树1，梁琼方1，梁芷铭1,2（广西国际商务职业技术学院；北部湾大学钦州发展研究院）.应用型高校思政课精品在线课程建设的“八个统一”——新时代思政课改革创新发展系列之六[J].广西教育,2022,第24期
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莫鹏巧，卢成波，杨秋燕，卢佳芳，韦柳嫦（广西农业职业技术大学）.农业院校高职学生党员发展质量现状及提升路径调查研究[J].广西教育,2022,第24期
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刘善景，曾旭红，刘善钰（广西卫生职业技术学院）.将抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值与路径[J].广西教育,2022,第24期
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梁琼方1，莫秋树1，梁芷铭1,2（广西国际商务职业技术学院；北部湾大学钦州发展研究院）.在线课程设计原则研究简评——新时代思政课改革创新发展系列之一[J].广西教育,2022,第24期
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谢文丽（广西幼儿师范高等专科学校）.学前教育专业声乐课程“3E”教学模式应用研究[J].广西教育,2022,第24期
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林燚宁（广西交通职业技术学院）.“提质培优”背景下高职院校课堂改革的现状、责任主体与推进路径[J].广西教育,2022,第24期
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谢彤，杨铨，陶权，辛华健（广西工业职业技术学院）.高职校企“八共举措”合作创新现代学徒制模式实践——以广西工业职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第24期
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李玉苏（广西农业职业技术大学）.大学英语课程思政认知度和满意度分析[J].广西教育,2022,第24期
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赵敏（南宁职业技术学院）.SPOC混合式教学模式在高职跨境电商视觉营销课程教学中的应用[J].广西教育,2022,第24期
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秦红梅（柳州城市职业学院）.民间艺术与高职学前教育专业融合的有效途径[J].广西教育,2022,第24期
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钟贞奇，翟翠丽（南宁职业技术学院）.高职院校羽毛球课程“教练赛”一体化教学探究[J].广西教育,2022,第24期
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易林林（广西经贸职业技术学院）.高水平专业建设背景下高职实训室绩效评价体系的构建——以广西经贸职业技术学院电子商务专业为例[J].广西教育,2022,第24期
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谢云（广西国际商务职业技术学院）.努力推进“大思政育人”工程[J].广西教育,2022,第24期
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本刊讯.自治区教育厅召开市县部署会推进教育城域网建设工作[J].广西教育,2022,第24期
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本刊讯.广西启动2022年生源地信用助学贷款受理工作[J].广西教育,2022,第24期
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本刊讯.2022年全区高校大学生讲思政课公开课展示活动决赛顺利举行[J].广西教育,2022,第24期
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周梅（南宁市教育科学研究所）.构建引领课程教学改革的教研支撑体系——基于普通高中新课程新教材实施的“1+N“”N+N”教研网络体系建构[J].广西教育,2022,第23期
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沈燕秋（广西建筑材料工业技工学校）.云班课线上线下混合式教学模式在中职教学中的实践——以Photoshop图形图像处理课程为例[J].广西教育,2022,第23期
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陈承标（玉林市容县高级中学）.核心素养导向下比较阅读法在高中语文教学中的应用[J].广西教育,2022,第23期
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莫海燕1，莫丽梅2，李翔2（广西金融职业技术学院；广西物资学校）.乡村振兴战略背景下农村电商人才培养的实践研究[J].广西教育,2022,第23期
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陈松（江苏省江阴高级中学）.利用语料库数据实施高中英语词汇教学的策略[J].广西教育,2022,第23期
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陈庆1，黄茗1，王曦1，丰湘冰2，张玮2（广西教育质量监测中心；柳州市教育局）.深化体教融合促进学生健康发展的路径研究——以柳州市为例[J].广西教育,2022,第23期
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顾国惠1，徐晓君2（广西医科大学附设玉林卫生学校；广西医科大学）.“三全育人”理念下构建“8+3+2”心理素质教育模式探究[J].广西教育,2022,第23期
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钟燕（广西物资学校）.推进京族文化传承与创新的实践研究——以独弦琴的传承为例[J].广西教育,2022,第23期
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