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郭春梅（黑龙江五大连池风景名胜区自然保护区高级中学校）.在语文教学中渗透传统文化教育的作用及方法[J].中学语文,2021,第24期
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王萍（江苏高邮市第二中学）.基于“重复”叙事的小说阅读内容重构 ——从2021新高考I卷《石门阵》说开去[J].中学语文,2021,第24期
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嵇莉莉（江苏淮安市新淮高级中学）.基于语文核心素养 构建文言文高效课堂 ——以《后汉书·阴兴传》教学为例[J].中学语文,2021,第24期
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陆慜俐（江苏南通市海门经济技术开发区中学）.在“留白”中体悟诗意之美 ——以《关雎》《蒹葭》为例[J].中学语文,2021,第24期
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钟清棠（广东博罗县博师高级中学）.整本书阅读的课堂教学模式探索[J].中学语文,2021,第24期
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秦志强（江苏通州高级中学）.文若存机巧 势能挽狂澜 ——品析《谏逐客书》一文的高超辩术[J].中学语文,2021,第24期
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张海容（福建宁德第一中学）.大单元视域下群文阅读教学的实践探索[J].中学语文,2021,第24期
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欧阳荣华（福州市第十中学）.再谈文学性文本读写素养的落地策略 ——以统编版《语文》必修上册第一单元为例[J].中学语文,2021,第24期
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杨琦晖（浙江宁波市正始中学）.基于真实情境的小说专题教学 ——以《娜塔莎》《素芭》联读为例[J].中学语文,2021,第24期
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朱文辉.由日本教育改革而引发的深思[J].中学语文,2021,第24期
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宋蓉（江西奉新县第一中学）.以《烛之武退秦师》的教学引领高中文言文学习[J].中学语文,2021,第24期
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王家贵（安徽定远县第三初级中学）.试论初中诗歌教学的策略[J].中学语文,2021,第24期
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林春莺（福建莆田第二十五中学）.古典诗词素材的运用技法指导[J].中学语文,2021,第24期
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梁惠红（南宁市第三中学）.开展影视评析项目式学习 促进高中生思辨力提升[J].中学语文,2021,第24期
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李晓宁（江西南丰县第一中学）.借助问题情境 发现更可贵的“未知”[J].中学语文,2021,第24期
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田汀（北方民族大学附属中学）.浅谈议论文写作思维训练[J].中学语文,2021,第24期
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齐腾达（郑州外国语学校）.作文教学存在的问题及原因分析[J].中学语文,2021,第24期
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孟华民（中山大学附属中学）.从文体特征的角度切入文言文教学 ——试论《阿房宫赋》的一个分析角度[J].中学语文,2021,第24期
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李丽荣（山西吕梁市贺昌中学）.例谈《红楼梦》整本书阅读的教学方法[J].中学语文,2021,第24期
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郑锋蓉（武汉市育才中学）.初中整本书阅读的现状、问题及对策[J].中学语文,2021,第24期
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管海玲（江苏灌云县初级中学）.论思维导图在初中名著阅读教学中的运用[J].中学语文,2021,第24期
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杨钰珍.书 签[J].中学语文,2021,第24期
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郭丽丽（江苏如皋市搬经中学）.影视资源在写作教学中的巧妙运用[J].中学语文,2021,第24期
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俞峰（浙江慈溪中学）.论中国诗的“传统”与“现代” ——统编版《语文》必修上册第一单元诗歌品读[J].中学语文,2021,第24期
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刘世祖（贵州江口中学）.以写作评论的形式促进阅读[J].中学语文,2021,第24期
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王彦岩（甘肃陇南市宕昌县实验中学）.阅读与写作一体化教学模式研究[J].中学语文,2021,第24期
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范皑皑（北京大学教育经济研究所，教育学院；《北京大学教育评论》编辑部）.家校合和 让孩子健康、诗意、平和地长大[J].中学语文,2021,第23期
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刘大鹏（广东佛山市第一中学）.基于思辨和还原的《方山子传》文本细读[J].中学语文,2021,第23期
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