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邹敏（南京市锁金新村第二小学）.生长性思维导图：构建学生思维发展新样态[J].江苏教育研究,2022,第17期
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陈书桂（盐城市盐都区教师发展中心）.整本书导读增值性评价输入评估路径* ——以《儒林外史》导读为例[J].江苏教育研究,2022,第17期
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杭海燕，曹菲（南京市锁金新村第二小学）.“种子汉字”：建构儿童汉字研究的学习元[J].江苏教育研究,2022,第17期
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邱冬玲，姜浩坤（南京市中华中学附属小学）.“问学单”在复习课中的应用[J].江苏教育研究,2022,第17期
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宗慧（南京市逸仙小学）.在小幼衔接中培育学科“自生长力”* ——以小学科学《蜗牛》主题学习为例[J].江苏教育研究,2022,第17期
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柳永忠（如皋市石庄镇石庄小学）.深度学习视域下的古诗词支架式教学[J].江苏教育研究,2022,第17期
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方红娣（徐州市第一实验幼儿园）.尊重差异、多元融合：接纳生命的多样态存在* ——补偿性课程建构的思考与实践[J].江苏教育研究,2022,第16期
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杨娟（南京市江宁高新区中学）.精准设计“问题焦点” 促进学生自主提问[J].江苏教育研究,2022,第16期
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陆云峰（南通市通州区教师发展中心）.德育一体化建设的教师行动：课堂、课程和课题[J].江苏教育研究,2022,第16期
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杨杰军（南京市鼓楼区教师发展中心）.小学生数学核心素养培育现状的调查[J].江苏教育研究,2022,第16期
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俞旭（苏州市吴江区鲈乡实验小学）.指向家国情怀培育的江南博物课程的开发与实施[J].江苏教育研究,2022,第16期
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占忠慧（徐州市铜山区黄集实验小学）.童本视角下小学语文童话教学的思考与实践[J].江苏教育研究,2022,第16期
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卢梅英（涟水县徐集中心小学教科室）.乡村社会场域下小学“生趣语文”教学的实践探索[J].江苏教育研究,2022,第16期
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