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孙维林（南京晓庄学院外国语学院）.刍议地方应用型高校商务英语专业课程体系建设 ——以南京晓庄学院为例[J].大学教育,2019,第5期陈雪飞（曲靖师范学院教师教育学院）.建构主义理论视角下MOOC教学策略初探 ——以大学生心理健康教育课程为例[J].大学教育,2019,第5期李巧璇¹，陈永晴²，杨学儒¹（华南农业大学经济管理学院；华南农业大学创新创业学院）.创新创业能力导向的经管类专业实践教学体系构建[J].大学教育,2019,第5期尚华艳，邢新（首都经济贸易大学信息学院）.学分制下工科课程考试模式改革的实践与探索[J].大学教育,2019,第5期钟会影（东北石油大学石油工程学院）.石油与天然气工程领域研究生多元化创新实践培养模式构建[J].大学教育,2019,第5期袁训锋，刘俊，刘宝盈（商洛学院电子信息与电气工程学院）.校企协同培养电气类创新型工程人才模式探索[J].大学教育,2019,第5期吴笑嫦，何海枫（广东石油化工学院）.以项目为导向的应用型院校实验课程转型建设研究[J].大学教育,2019,第5期任永梅¹，谈晓勇²，王伟¹，唐雪¹（重庆电讯职业学院；重庆交通大学）.关于高职院校创新创业教育的反思与对策[J].大学教育,2019,第5期李晓敏，肖爱芳，彭向东，张文慧，陈英（福州大学紫金矿业学院）.地质学知识点“微化”初尝试 ——以普通地质学及地质认识实习课程为例[J].大学教育,2019,第5期曹清园，王珉，张宗波，赵军友（中国石油大学(华东)机电工程学院）.基于MBD技术的工程制图教学体系构建[J].大学教育,2019,第5期董锋斌，皇金锋，蒋军，冉启武（陕西理工大学电气工程学院）.基于大创项目的工科学生科学思维方式培养[J].大学教育,2019,第5期张汉清，周芳（南京航空航天大学航天学院）.基于Mathematica的航天器轨道理论可视化教学[J].大学教育,2019,第5期沈鹏超（燕山大学）.专业学位研究生校外实践基地共享新模式探析 ——以燕山大学为例[J].大学教育,2019,第5期韦建华（广东石油化工学院外国语学院）.加强英语专业课程改革,培养学生实践运用能力[J].大学教育,2019,第5期陈月明（广东技术师范大学管理学院）.物流系统规划与设计课程改革研究 ——基于工作过程系统化[J].大学教育,2019,第5期郑东来（河南师范大学新联学院）.大学生审美情趣与曲艺艺术关系研究[J].大学教育,2019,第5期石跃勇¹，邓世容²，焦雨领³，徐德义¹（中国地质大学(武汉)经济管理学院；武汉大学数学与统计学院；中南财经政法大学统计与数学学院）.原始对偶有效集方法在统计学习教学中的应用[J].大学教育,2019,第5期欧芮（广西民族大学外国语学院）.印尼语报刊选读课程教学中学生多模态识读能力的培养[J].大学教育,2019,第5期刘伟，黄辛迪（湖南中医药大学信息科学与工程学院）.基于Scrum敏捷开发方法的学科竞赛指导和备赛过程研究[J].大学教育,2019,第5期温彤，陈霞，王梦寒，李军超（重庆大学材料科学与工程学院）.夯实理论基础、实现原始创新 ——以塑性成形原理课程教学为例[J].大学教育,2019,第5期汤晓燕，云忠（中南大学机电工程学院）.面向工程教育专业认证的课程教学改革 ——以工程图学课程为例[J].大学教育,2019,第5期李平，徐汉晖（凯里学院人文学院）.大学写作实践教学模式研究[J].大学教育,2019,第5期李伟（广州大学法学院）.法学本科院校立法人才培养若干问题研究[J].大学教育,2019,第5期塞尔江·哈力克（新疆大学建筑工程学院）.基于“双一流”背景下建筑学科硕士点发展的现状、问题与对策 ——以新疆大学建筑学硕士点为例[J].大学教育,2019,第5期宋健文，李晓露，马莎莎，邓庆标（广东司法警官职业学院）.警院班团一体化管理模式的探索与实践[J].大学教育,2019,第5期李晓旭，夏雨萍，杜胜男，范影，李小玲（辽宁石油化工大学能源工程系）.高校教学模式改革探究[J].大学教育,2019,第5期陈卓，许德胜（北京工业大学建筑工程学院）.“学习-服务-创新”型大学生志愿服务发展路径探析[J].大学教育,2019,第5期张思思（仰恩大学外国语学院）.基于移动终端有道词典的大学英语词汇教学探索[J].大学教育,2019,第5期苗风东，陈永超，孙志富，郭季（安阳师范学院物电学院）.地方应用型本科电气工程及其自动化专业综合改革探索与实践 ——以安阳师范学院为例[J].大学教育,2019,第5期严云洋，胡荣林，朱全银，高尚兵，陈伯伦（淮阴工学院计算机与软件工程学院）.地方应用型本科院校优秀教学团队建设思考[J].大学教育,2019,第5期首页上一页 15 16 17 18 19 下一页尾页共有26页，转到页

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