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段桂芹1，邹臣嵩2（广东松山职业技术学院计算机与信息工程学院；广东松山职业技术学院电气工程学院）.大数据视域下高职学生职业能力评价探索[J].计算机教育,2022,第2期
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王秀珍，王粉梅，周丽媛，赵小帆（陆军炮兵防空兵学院信息工程系）.混合教学模式下的计算机专业课程资源建设[J].计算机教育,2022,第2期
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胡钰，耿植林，普运伟，田春瑾（昆明理工大学计算中心）.以问题为导引的线上线下混合式教学模式探究[J].计算机教育,2022,第2期
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郭媛，翟平（齐齐哈尔大学计算机与控制工程学院）.基于产教融合的地方应用型高校转型发展模式探究[J].计算机教育,2022,第2期
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董黎1，马虹2，赵伟华2，刘真2（杭州电子科技大学图书馆；杭州电子科技大学计算机学院）.基于TQM的高校实践教学质量监控机制研究[J].计算机教育,2022,第2期
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王春梅，王曙燕，孙家泽，王小银（西安邮电大学计算机学院）.智慧教育新生态下课程育人混合式创新教学探索与实践[J].计算机教育,2022,第2期
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张春云，崔超然，林培光（山东财经大学计算机科学与技术学院）.面向新工科人才培养的多措并举的概率统计原理及应用教学改革[J].计算机教育,2022,第2期
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岳斌，张振宝，汪美霞，孙玮（山东建筑大学计算机学院）.计算机组成原理与系统结构课程教学改革[J].计算机教育,2022,第2期
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雷刚，王文乐，蒋长根，程思，易玉根（江西师范大学软件学院）.专业认证背景下引入课程思政的软件专业人才培养模式[J].计算机教育,2022,第2期
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张永平1，孟海涛1，项慧慧1，刘燕2（盐城工学院信息工程学院；盐城工学院纪委办公室）.地方高校的大数据人才培养研究及课程建设实践[J].计算机教育,2022,第2期
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涂频（湖南民族职业学院教育信息技术学院）.民族地区师范生信息素养调研及课程体系构建[J].计算机教育,2022,第2期
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谭宁（中山大学计算机学院）.智能控制与计算智能课程的思政元素挖掘[J].计算机教育,2022,第2期
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徐迎晓1,2，罗天越2，李妍3（复旦大学计算机国家级实验教学示范中心；复旦大学软件学院；郑州大学软件学院）.评估学生团队协作能力的PBL在线学习平台[J].计算机教育,2022,第2期
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王琳1，刘军利1，尚虹宇1，刘萍萍2（天津市大学软件学院教务部；天津德致伦教育科技有限公司）.基于产教融合的物联网专业实践教学创新模式探索[J].计算机教育,2022,第2期
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戴仁俊，范洪辉（江苏理工学院计算机工程学院）.基于路径分析的校外综合实训效果影响因素分析[J].计算机教育,2022,第2期
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安健，桂小林，惠维（西安交通大学计算机科学与技术学院）.物联网技术概论在线教学探索与实践[J].计算机教育,2022,第2期
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王宏志1，史宁2，邬向前1，刘宏伟2（哈尔滨工业大学计算学部；哈尔滨工业大学本科生院）.计算机学科科教融合拔尖人才培养[J].计算机教育,2022,第2期
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任志宇，王文娟，王娜，单棣斌（战略支援部队信息工程大学三院）.面向混合式金课的信息安全技术课程教学模式设计[J].计算机教育,2022,第2期
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李骏扬，魏海坤（东南大学自动化学院）.面对真情境解决真问题的混合式教学[J].计算机教育,2022,第2期
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周钢，李永杰，郭晖，崔良中（海军工程大学电子工程学院）.以Python推动计算思维培养落地的大学计算机基础课程教学[J].计算机教育,2022,第2期
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