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郑晰（榆林学院）.高校学前教育专业学生英语实践能力培养研究[J].校园英语,2022,第45期
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周慧，段慧茹，连雨薇（南京财经大学红山学院）.混合式教学模式下大学英语教学设计研究——以超星学习通平台为例[J].校园英语,2022,第45期
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周裕正1，陈瑾1，邓小兵1，杨北冬2（成都市锦江区教育科学研究院；成都市教育科学研究院）.“三教”改革背景下中职英语课程思政教学模式探究[J].校园英语,2022,第45期
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周云璐，吴韩伟（吉林外国语大学英语学院）.从话题结构分析的角度分析高考英语读后续写[J].校园英语,2022,第45期
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曾艳（杭州市萧山区高桥金帆实验学校）.绘声绘色“惠”课堂——核心素养下农村初中英语课堂口语训练的实践研究[J].校园英语,2022,第45期
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陈荔婷（福建省莆田市荔城区拱辰南郊小学）.探讨小学英语语音教学的策略与有效设计——以闽教2011版小学英语教材为例[J].校园英语,2022,第45期
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代素敏（福建省厦门集美中学）.基于深度学习的群文读写课在高三复习中的实践[J].校园英语,2022,第45期
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胡洁颖1，朱慧敏2，李东卫2（广州华南商贸职业学院；广州华南商贸职业学院新商务外语学院）.全面深化课程教学改革实践研究初探——以广州华南商贸职业学院《综合英语Ⅰ》课程为例[J].校园英语,2022,第45期
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乐莎丽（浙江省丽水市实验学校）.“读思达”教学法在初中英语阅读教学实践中的应用[J].校园英语,2022,第45期
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王思雨，佟庆（吉林外国语大学）.分析德语语音学习过程中的“英语化”现象及其对应策略——以吉林外国语大学英德2021级学生为例[J].校园英语,2022,第45期
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陈静（甘肃省天水市第三中学初中部）.用英语讲述传统故事——初中英语课堂上的中华传统文化渗透之我见[J].校园英语,2022,第45期
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陈明（华东交通大学外国语学院）.建构主义与SPOC融合视域下“四维”英语课堂模式构建及学习策略研究[J].校园英语,2022,第45期
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王蒙，岳红梅（中国民用航空飞行学院洛阳分院）.飞行英语口语课堂管理现状及改进策略研究[J].校园英语,2022,第45期
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朱明哲1，左皓婷2（内蒙古师范大学；内蒙师范大学）.初中生英语写作策略性别差异研究及教学建议[J].校园英语,2022,第45期
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陈朝晖（兰州现代职业学院）.高职英语线上线下相结合教学策略的研究[J].校园英语,2022,第45期
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衡清芝（重庆科创职业学院基础教学部）.高职公共英语课程思政教学评价体系研究[J].校园英语,2022,第45期
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吕婧（江苏省南京市溧水区第三高级中学）.学科核心素养视域下高中英语教学中学生文化意识的培养[J].校园英语,2022,第45期
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吕秋云（南宁市玉洞小学）.“双减”背景下小学英语特色课程的开发与实践[J].校园英语,2022,第45期
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孙麒麟（福建省福州市鼓楼第一中心小学）.教学评一体化理念下小学英语分层作业设计路径[J].校园英语,2022,第45期
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王兰（甘肃礼县石桥镇古泉小学）.情景交融——情景教学在小学英语课堂教学中的实践[J].校园英语,2022,第45期
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王琳（徐州工业园区南湖学校）.核心素养理念下的初中英语写作教学[J].校园英语,2022,第45期
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许夏冰（南京市六合区竹程小学）.浅谈希沃白板在乡村小学英语教学中的运用[J].校园英语,2022,第45期
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谢爱萍（福建省龙岩一中）.基于核心素养的高中英语“读思达”教学法探究[J].校园英语,2022,第45期
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许心颖（福建省莆田市莆田第二中学）.初中英语写作教学策略初探[J].校园英语,2022,第45期
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杨慧君（甘肃省甘南州卓尼县柳林第二小学）.“双减”政策背景下小学英语课后服务和作业优化设计[J].校园英语,2022,第45期
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杨宁（陕西省西安中学）.促进学习的课堂评价在高中英语教学中的实践探索[J].校园英语,2022,第45期
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杨淑华（福建省龙岩市连城县冠豸中学）.核心素养视域下的初中英语单元整体教学探思[J].校园英语,2022,第45期
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易捷心，陈若梅（湖南工业大学外国语学院）.比较文学对于英语专业课程思政的重要性[J].校园英语,2022,第45期
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