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李春鸟，祝丹阳（浙江省杭州市周浦小学）.基于公民素养培育的小学班级动态化管理实践[J].教学月刊(小学版),2023,第15期
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韩晨曦（浙江省温州市平阳县青蓝学校）.将印象派绘画色彩融入小学美术教学的实践[J].教学月刊(小学版),2023,第15期
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卢成水（浙江省湖州市长兴县第二实验小学）.基于生生互助的班级德育模式略探[J].教学月刊(小学版),2023,第15期
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陆勤（嘉兴教育学院）.融通·亲历·共生：新思想学习的三重突围 ——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级）教学策略探析[J].教学月刊(小学版),2023,第15期
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孙丽卿（浙江省杭州市临平区临平第一小学）.从表象认知走向本质理解 ——《圆的认识》教学实践[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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康其娟（浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团）.如何形成关于1000的量感[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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邵爱珠（浙江省宁波市鄞州区教育学院）.怎样设计两位数乘两位数探究性作业提升练习有效性[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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许冬儿（浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学）.如何帮助学生正确数出平移的距离[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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蓝海鹏（广东省清远市教师发展中心）.怎样探索“乘法等式”与“比例”的转化奥秘[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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汲长艳（浙江省嘉兴市东北师范大学南湖实验教育集团）.基于“三学”的数学课堂“深学活动”设计与实施[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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占晓媛（浙江省嘉兴南湖实验学校）.用有“长度”的学习开拓学习的“深度” ——“小数除法”单元项目化学习实践案例[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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徐军（江苏省南通市通州区通州小学）.试卷命制：四“力”并举，培育核心素养 ——以“小学六年级毕业数学学业水平检测”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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费岭峰（浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.教育科研与教师实践智慧生长[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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贾陆宇，郜舒竹（首都师范大学初等教育学院）.从点阵看算式[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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孙晓天，邢佳立（中央民族大学；浙江外国语学院教学月刊社）.把握新课标意义下数学教学的方向 ——孙晓天教授访谈录（七）[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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朱德江（浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.入学·真学·深学 ——小学数学深度学习的“三学”内涵特征[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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曹骏，钟燕（浙江省嘉兴市实验小学；浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.“学习任务链”驱动学习的深度发生 ——以“平行”教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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顾志能（浙江省杭州市滨江区教育研究院）.读懂教材是教学有效的前提[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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冯志明1，王丹燕2（浙江省杭州市余杭区百丈镇中心小学；浙江省杭州市萧山区高桥小学）.遵循学生认知特点，培养一年级学生审题能力[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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邵蓓瑜，章勤琼，麻永侃（浙江省温州市永嘉县实验小学；福建师范大学教育学院）.基于学习路径分析的“有余数的除法”单元整体教学* ——如何以竖式记录明晰除法意义[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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蒋燕芬（浙江省杭州市临平区塘栖第二小学）.分析难点 设计铺垫 提升能力 ——高段学生解决一个几何问题的研究[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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杜缨（浙江省杭州新世纪外国语学校）.探寻正确路径 提升核心素养 ——以《数学广角——找次品》教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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张优幼（浙江省台州市椒江区教育教学发展中心）.以实证分析促进概念的深度理解 ——“有余数的除法”的教学重构[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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邹伟，聂艳军（江苏省邳州市建设路小学；江苏省邳州市教师发展中心）.具身认知视域下量感的发展路径[J].教学月刊(小学版),2023,第14期
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柯珂（浙江省乐清市丹霞路小学）.准确定位学习任务群 开展实用性阅读与交流 ——三年级下册第四单元教学实践[J].教学月刊(小学版),2023,第13期
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马益彬（浙江师范大学教师教育学院；浙江省杭州市清河实验学校）.借助目标细化，实现语文学习任务最优化[J].教学月刊(小学版),2023,第13期
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胡志飞（金华职业技术学院师范学院）.数智融合支持下分级阅读教学策略探析[J].教学月刊(小学版),2023,第13期
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