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周艳霞（江苏省海安市实验小学）.小学数学项目化学习实践探索[J].教育视界,2022,第11期
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杨静（安徽省合肥市安庆路第三小学）.例谈小学数学作业的设计[J].教育视界,2022,第11期
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常文武（上海市普陀区现代教育技术中心）.在游戏中开展跨学科学习[J].教育视界,2022,第11期
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徐文彬1，安丹诺2（南京师范大学课程与教学研究所；江苏省南京市岔路学校）.“五环节单元整体教学设计”方法探析——以《角的初步认识》单元为例[J].教育视界,2022,第11期
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丁杨华（江苏省南通市如东县实验小学）.“逆向”设计，培养空间想象力——“平面图形总复习”教学探索[J].教育视界,2022,第11期
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王琳（浙江省宁波市奉化区新城实验小学）.精准分析，突破认知偏差——《四边形的认识》教学思考[J].教育视界,2022,第11期
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于正军（江苏省扬州市江都区实验小学）.知识建构：从“儿童现实”出发——《异分母分数加、减法》教学与思考[J].教育视界,2022,第11期
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储冬生（南京市游府西街小学）.问题驱动式教学：从模式到实践——兼评两则《多边形的内角和》教学案例[J].教育视界,2022,第11期
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薛利敏（江苏省无锡市勤新实验小学）.问题推进，层层深入——《分数的意义》教学与思考[J].教育视界,2022,第11期
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帅莉（江苏省南京市力学小学）.巧用直观，助力结构化学习——《小数的初步认识》教学思考[J].教育视界,2022,第11期
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余慧英（江苏省南京市江宁科学园小学）.“可见”的学习，为空间观念的发展赋能——以《认识圆柱》一课为例[J].教育视界,2022,第11期
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王佳文（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.数学图形：从“会画”到“会用”[J].教育视界,2022,第11期
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萧耐园（南京大学天文系）.地球如何绕行太阳——初等数学在天文学中的应用漫谈之一[J].教育视界,2022,第11期
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周振芳（江苏省常熟市教师发展中心）.似曾相识燕归来——趣味数学问题一组[J].教育视界,2022,第11期
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孙敬彬（北京市海淀区中关村第三小学）.谢谢你的错[J].教育视界,2022,第11期
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闫彩燕（陕西省榆林市靖边县第十小学）.错了，不后悔[J].教育视界,2022,第11期
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丁蕾（江苏省常州市武进区李公朴小学）.《认识线段》两个版本教材内容比较及教学启示[J].教育视界,2022,第11期
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于正军（江苏省扬州市江都区实验小学）.基于“儿童现实”的数学教学[J].教育视界,2022,第11期
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徐伯钧（江苏省教师培训中心）.“儿童现实”教学意蕴的三维解析[J].教育视界,2022,第11期
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赵薇（江苏省南京市游府西街小学）.顺“问”而导，自主探究——《多边形的内角和》教学与思考[J].教育视界,2022,第11期
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武捷（江苏省南京市游府西街小学）.以“问”驱研，拓展思维空间——《多边形的内角和》教学与思考[J].教育视界,2022,第11期
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黄雪莲（安徽省合肥市翡翠学校）.迁移运用，对比感知——《认识面积单位》教学与思考[J].教育视界,2022,第11期
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朱红伟1，陈惠芳2（江苏省苏州工业园区东延路实验学校；江苏省张家港市梁丰小学）.聚焦概念意义，促进思维进阶——《有余数的除法》教学与评析[J].教育视界,2022,第11期
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黄伟，莫郁然（南京师范大学教育科学学院）.“过度学习”的危害及其矫治[J].教育视界,2022,第10期
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杜文彬（江南大学教育学院）.素养本位下学校课程建设的再认识[J].教育视界,2022,第10期
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孙朝仁（江苏省苏州市教育科学研究院）.新时代有效教学研究的基本观点——基于教师专业发展的视角[J].教育视界,2022,第10期
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陈卫东，宗晓芳（江苏省张家港市实验小学教育集团泗港校区）.提高学校作业管理实效的探索与实践[J].教育视界,2022,第10期
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张永林（江苏省南通市海门区中小学教师研修中心）.课后服务师资问题的系统破解[J].教育视界,2022,第10期
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宋晓丽（江苏省南通师范学校第一附属小学）.教育本质：社会更新与自我重构[J].教育视界,2022,第10期
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