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严立明（福建省长汀县馆前中学）.浅谈历史学科大概念下的复习策略——以部编版《隋唐制度的变化与创新》一课教学为例[J].教学考试,2022,第38期
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张宗立，张纲（重庆市沙坪坝实验中学；重庆市沙坪坝区教师进修学院）.大概念统领复习备考的尝试——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”为例[J].教学考试,2022,第38期
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韩静波（人大附中北京经济技术开发区学校）.任意角三角函数概念的分析及应用[J].教学考试,2022,第38期
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莫祺（广州市真光中学）.函数性质与导数的易错分析——以2022年新高考Ⅰ卷第12题为例[J].教学考试,2022,第38期
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杨光明（安徽省六安中学）.一道2022年高考三角试题的思考[J].教学考试,2022,第38期
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张新民（长沙市雅礼中学）.基于“基础性”考查要求对高考真题的分析研究——以2022年新高考Ⅰ卷第17题数列解答题为例[J].教学考试,2022,第38期
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乐锐（珠海市第一中学）.固本探源 突破瓶颈——浅谈“三新”背景下的一轮复习策略[J].教学考试,2022,第38期
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刘大伟，李勇霞（重庆市江津中学校）.挖掘排列组合问题特点 奠定复习方向[J].教学考试,2022,第38期
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韩文美（江苏省张家港中等专业学校）.多思维切入 妙角度拓展——以一道零点问题的探究为例[J].教学考试,2022,第38期
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周威（湖北省恩施州教育科学研究院）.函数与导数零点问题中的易错分析与教学探讨[J].教学考试,2022,第38期
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师斌（新疆哈密市第十五中学）.“函数与导数”专题易错分析与练习[J].教学考试,2022,第38期
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汤小梅（福建省福清虞阳中学）.探寻2022年新高考Ⅰ卷第8题的“前世今生”[J].教学考试,2022,第38期
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尹义杰（四川省岳池中学）.链接新教材、新高考深化高三复习——以2022年全国甲卷理科第21题为例[J].教学考试,2022,第38期
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陈鸿斌（甘肃省兰州市第二十七中学）.2022年全国乙卷理科第19题的命题特点与备考建议探究[J].教学考试,2022,第38期
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彭红（广东省佛山市南海区九江中学）.研究不等关系 发展核心素养——以2022年不等式问题为例[J].教学考试,2022,第38期
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欧阳才学（长沙市雅礼实验中学）.浅谈解题教学的“过程”教学[J].教学考试,2022,第38期
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龙宇1，黄玉平2（佛山市罗定邦中学；珠海市教育研究院）.例析三道四点共面问题[J].教学考试,2022,第38期
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尹承利1，李寒2，苏福3（山东省泰安英雄山中学；贵州省贵阳市第一中学；贵州省遵义市第十五中学）.探究真题命题导向 深化创新思维发展——2022年创新性高考试题及变式选登[J].教学考试,2022,第38期
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龚亮（南通市海门实验学校）.用导数研究函数的极值和最值高考真题分析——以2022年全国乙卷理科第16题为例[J].教学考试,2022,第38期
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彭昕（广西桂林市桂电中学）.“四层”考查要求下高中历史部编教材的运用——以部编版《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》一课教学为例[J].教学考试,2022,第38期
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王蓉（广东省肇庆市封开县江口中学）.主题教学视域下的高考复习策略初探——以“人口迁徙、文化交融与认同”为例[J].教学考试,2022,第38期
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刘延明（甘肃省庆阳市镇原县教育局）.基于数学核心素养对高考真题的深度探究——以2022年新高考Ⅱ卷第22题为例[J].教学考试,2022,第38期
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肖罗保1，邓丹2（杭州市余杭第二高级中学；杭州市临平职业高级中学）.过渡时期的“取势、明道、优术”——2022年新高考Ⅰ卷与浙江卷的比较分析和启示[J].教学考试,2022,第38期
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陈威（大连市第八中学）.坚持素养导向 考查关键能力 注重应用创新——浅析2022年新高考Ⅱ卷的命题规律与备考策略[J].教学考试,2022,第38期
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尚坤，何中海（四川省苍溪中学校）.寻考溯源深剖教材信息 整合架构史实脉络体系——以人民版《商鞅变法》一课为例[J].教学考试,2022,第38期
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曹正（兰州市第六十中学）.高中历史单元主题教学实践思考——以“中华民族的抗日战争和人民解放战争”为例[J].教学考试,2022,第38期
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韩兆峰1，彭长军2，韩红军3，冯爱龙4，蔡明天5，李小丽6，王昌林7，赵伟娜8，龙宇9，沈雪明10（磐石市第二中学校；甘肃省嘉峪关第二中学；陕西省宝鸡市麟游县中学；湖北省武汉市第十四中学；铁岭市高级中学；山西省平遥中学校；四川电影电视学院实验中学；河北定州中学；佛山市罗定邦中学；江苏省木渎高级中学）.顺应“三新”研究趋势 探索变式教学模式——“数学经典试题及变式”征集活动解析几何母题组精选[J].教学考试,2022,第38期
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