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周占武，蒋鑫鑫（喀什大学）.思政基础课程培育大学生思想道德修养路径探究——以思想道德修养与法律基础课程为例[J].快乐阅读,2023,第2期
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王正（武昌工学院）.国学文化与英语学习相融合的大学英语选修课程建设与思考——以《道德经》为例[J].快乐阅读,2023,第2期
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柯良霞（泉州市泉港区特殊教育学校）.培智学校闽南童玩校本康复课程的开发与实施[J].快乐阅读,2023,第2期
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周娜（兰州石化职业技术大学）.中华优秀传统文化融入高校思政课的思考——以马克思主义基本原理课为例[J].快乐阅读,2023,第2期
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赵莹（上海戏剧学院附属舞蹈学校）.中专历史教学中学生史料阅读能力的培养研究[J].快乐阅读,2023,第2期
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梁军丽（新疆师范大学）.“双减”背景下教师减负工作的困境及破解路径[J].快乐阅读,2023,第2期
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孟凡迪（沈阳体育学院）.浅析新时代高校心理健康教育的难点与对策[J].快乐阅读,2023,第2期
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何秋雨（泰国格乐大学）.基于云班课的高校班级教育管理信息化建设[J].快乐阅读,2023,第2期
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周长龙（青岛酒店管理职业技术学院）.新时代高职院校学生社团发展的优化策略探究[J].快乐阅读,2023,第2期
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俞雄杰（浙江广厦建设职业技术大学）.高职院校双创人才培养体系中对辅导员的能力要求研究[J].快乐阅读,2023,第2期
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朱玉容（西藏大学）.加强文化观教育，促进大学生铸牢中华民族共同体意识[J].快乐阅读,2023,第2期
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罗伯特·弗罗斯特，徐淳刚.没有鸟叫，关了窗吧[J].快乐阅读,2023,第2期
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韩浩月.温和地走进阅读的良夜[J].快乐阅读,2023,第2期
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陈敏（杭州师范大学经亨颐教育学院）.当代政论文章的用词特征[J].快乐阅读,2023,第1期
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王亚伦（天津科技大学）.多重理论视角下的思特里·克兰德——《月亮与六便士》主人公行为模式解析[J].快乐阅读,2023,第1期
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苏醒（上海交通职业技术学院）.中国传统体育礼仪的发展现状及对策[J].快乐阅读,2023,第1期
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郑璇（昆明科普中心）.公共图书馆信息资源的安全管理措施初探[J].快乐阅读,2023,第1期
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聂涛（金陵科技学院）.中国文化概论课程的教学模式探析[J].快乐阅读,2023,第1期
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阳盼（贵州健康职业学院人文基础部）.大学语文课程服务专业建设的探索[J].快乐阅读,2023,第1期
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陈淑君（江苏省锡山中等专业学校）.以核心素养为导向的新闻作品专题教学构想[J].快乐阅读,2023,第1期
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周美玉（湖南女子学院）.专业认证背景下合作学习在声乐教学中的实践探索[J].快乐阅读,2023,第1期
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赫妍，鲁楠，陈阳（齐齐哈尔医学院）.大学英语智慧教学策略探讨[J].快乐阅读,2023,第1期
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李家虎（广西工商技师学院）.中职平面设计专业工学一体化教学模式的实践研究[J].快乐阅读,2023,第1期
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闫晓静，郝昀山，袁博（河北北方学院）.高校“协同体验式”思政课实践教学模式的创新研究[J].快乐阅读,2023,第1期
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吴嘉青（福建师范大学）.影视音乐资源在高中民族音乐教学中的应用探究[J].快乐阅读,2023,第1期
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祁贤业（兰州资源环境职业技术大学）.信息与通信技术专业应用型人才实践教学探索[J].快乐阅读,2023,第1期
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