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聂振荣1，潘小峰2（江苏省南京市第九中学；江苏省外国语学校）.模型渗透 追本溯源* ——以2022年新高考Ⅰ卷立体几何的探究为例[J].高中数学教与学,2023,第2期
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孙建东（江苏省淮安中学）.一道高考题的解法赏析与教学反思[J].高中数学教与学,2023,第2期
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王馨瑶，张文兵，朱晓丽（扬州大学数学科学学院）.例谈几何法证明条件不等式[J].高中数学教与学,2023,第2期
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李晓玉，严卿（湖北大学数学与统计学学院）.学科思维引领 生成优质课堂* ——以“余弦定理”教学为例[J].高中数学教与学,2023,第2期
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陈文健，廖正明（贵州师范大学数学科学学院）.尝试5E教学模式 促进学生深度学习 ——以“椭圆及其标准方程”教学为例[J].高中数学教与学,2023,第2期
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吴莉娜（江苏省常州高级中学）.研情境创设 思概念教学* ——以“函数的概念和图象”教学为例[J].高中数学教与学,2023,第2期
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郑亚周（浙江省杭州第七中学）.核心素养视域下数学阅读能力的培养 ——以“互为反函数的两个函数的性质”的教学设计为例[J].高中数学教与学,2023,第2期
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杜晓欢（福建省厦门市厦门实验中学）.数学文化融入课堂的教学研究* ——以“三角函数的图象与性质”单元教学为例[J].高中数学教与学,2023,第2期
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