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吴先亮1，李开泉2（重庆市大足中学；重庆市大足区教师进修学校）.“双减”背景下高中生物学单元作业设计——以“组成细胞的分子”为例[J].中学生物教学,2022,第22期
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李其柱1，吴海燕2（江苏省连云港市教育局教研室；江苏省海州区教育局教研室）.市域中学学科建设的路径与策略——以连云港市中学生物学科建设为例[J].中学生物教学,2022,第22期
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陈新婷（广东省深圳市宝安区航城学校）.“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验改进[J].中学生物教学,2022,第22期
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刘兆霞1，张顺仓2（山东省济宁市第一中学任城校区；扬州大学生物科学与技术学院）.探讨凝胶电泳实验中7个疑难问题[J].中学生物教学,2022,第22期
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孙鹏1，庞玥2，徐捷3，郭学恒4（北京教育考试院；北京汇文中学；北京市东城区教育科学研究院；教育部考试中心）.基于关键能力评估教学“增量”[J].中学生物教学,2022,第22期
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许宇放（广东省湛江市第五中学）.基于红树林湿地调查的生物学核心素养培养实践[J].中学生物教学,2022,第22期
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廖涌权（海南省五指山市五指山中学）.基于情境化任务驱动的概念建构——以“细菌在生物圈中的作用”为例[J].中学生物教学,2022,第22期
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（中学生物教学编辑部）.2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第22期
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蔡英娟（福建省莆田第四中学）.特定情境下的STEM课程设计路径——以“探究学校厨余垃圾处理方案”为例[J].中学生物教学,2022,第21期
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孙强1，王芳2，黄玲1（山东省滕州市第二中学；山东省滕州市第一中学）.利用鲫鱼心脏探究细胞代谢能量来源[J].中学生物教学,2022,第21期
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裴丽丽（北京十一实验中学）.“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验改进[J].中学生物教学,2022,第21期
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刘桧（广东省中山市华侨中学）.“绿叶中色素的提取和分离”探究实验教学设计[J].中学生物教学,2022,第21期
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刘宝芫，潘阳（江西师范大学生命科学学院）.英国A-Level生物学考试中开放性试题的分析[J].中学生物教学,2022,第21期
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郭见峰（山东省单县第一中学）.基于情境教学的高中生物学微专题复习——以“染色体核型分析”为例[J].中学生物教学,2022,第21期
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周玲（浙江省大田中学）.指向深度学习的生物学专题复习策略[J].中学生物教学,2022,第21期
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刘成刚（广东省佛山市第一中学）.涉及两对等位基因自由交配的计算方法探讨[J].中学生物教学,2022,第21期
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陈常峰1，郑永梅2（山东省日照市莒县第五中学；山东省日照市莒县第一中学）.新课标下生物学与化学学科交叉内容分析[J].中学生物教学,2022,第21期
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马雷，马艺源（山东临沂郯城县育才中学）.基于生物力学的运动控制与协调研究[J].中学生物教学,2022,第21期
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林少荣（汉口学院体育部）.基于生物力学的运动损伤防治研究[J].中学生物教学,2022,第21期
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于淼（山东省青岛启元学校）.生物之趣 如诗如歌[J].中学生物教学,2022,第21期
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黄徐丰，张惠莹，胡心怡（惠州学院生命科学学院）.高中生物学课程思政探索——以《生物学·必修1·分子与细胞》为例[J].中学生物教学,2022,第21期
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郭江暖（甘肃省兰州市第五十三中）.基于ADI模型的高中生物学探究实验教学[J].中学生物教学,2022,第21期
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刘雅琦，卜艳珍（河南师范大学生命科学学院）.心理健康教育在高中生物学教学中的渗透[J].中学生物教学,2022,第21期
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朱卫峰（江西省景德镇市浮梁县第一中学）.基于任务驱动的高中生物学高效课堂构建策略[J].中学生物教学,2022,第21期
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肖卫彬（广东省揭阳市普宁市第一中学）.利用教材培养学生质疑精神的思考——以“遗传与进化”模块为例[J].中学生物教学,2022,第21期
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郑玲（河南省郑州市第二十四中学）.高中生物学“导—自—群”教学模式实践应用探究[J].中学生物教学,2022,第21期
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