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期刊文章列表

  • 邓猛(华东师范大学教育学部).融合教育孕育的奇迹[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 胡官兴,曹新颖(江苏省扬州市邗江区蒋王小学).深度融合:特需学生个别化教育的思考与实践[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 魏秋雨,王琳琳(云南师范大学教育学部).美国《残疾儿童融入早期儿童项目政策声明》分析及启示[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 毛洪兄(浙江康复医疗中心青苹果学园幼儿园).谈学前特殊儿童情绪教育[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 江虹(江苏省苏州市盲聋学校).前置性学习在盲校小学数学教学中的应用研究[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 曹艳(广东省深圳元平特殊教育学校).坚持内涵式发展,铸就党和人民满意的特殊教育品牌[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • (人力资源社会保障部国家卫生健康委中国残联).“十四五”特殊教育发展提升行动计划[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 崔维华(山东省商河县特殊教育学校).办高质量的聋校职业教育[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 邓大龙,吴庆华(江苏省南京市教育科学研究所).基于“双班制”的随班就读“一人一案”思考[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 郑舒婷,王高飞(江苏省南京市聋人学校).年年有余(版画)[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 王宜超,崔维华(山东省商河县特殊教育学校).我的家乡[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 牛明烜,崔彤(陕西省西安市启智学校).爱的呼唤[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • (国务院办公厅).国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知[J].现代特殊教育,2022,第3期
  • 陈奕荣1,甘昭良2,吴忠良1,叶增编2,邵华1(泉州师范学院;泉州师范学院).家庭亲密度与孤独症儿童父母主观幸福感的关系:亲职压力的中介作用[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 张瀚文,赵斌(西南大学).政策驱动视角下我国融合教育发展研究[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 李泽慧1,孙友然2,白先春3(南京特殊教育师范学院;南京邮电大学;南京特殊教育师范学院).让更多残疾人享受体育的快乐* ——《残疾人蓝皮书·中国残疾人事业发展报告(2021):残疾人体育》内容解读[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 何洪义(浙江特殊教育职业学院).基于语料库的高职聋生语文课程改革研究[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 江小英1,陈玉梅2(西南大学;中山市特殊教育学校).“互联网+”时代特殊儿童家庭绘本亲子阅读指导新探[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 张浩然,王志强(辽宁师范大学).近10年我国特殊教育学校教师培训研究述评[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 王振洲(乐山师范学院).地方师范院校职前融合教育师资培养的路径探索与反思* ——以乐山师范学院为例[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 张雅娟,曾米岚(辽宁师范大学).低年级孤独症儿童语言表达能力个案研究[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 黎朝钰1,陈珂2,赵微1(陕西师范大学;华南师范大学).心理教育量表的发展及在孤独症儿童评估中的应用述评[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 孔利1,何红艳1,黄甜甜2,刘春玲1,王和平1(华东师范大学;深圳市福田区竹香学校).美国孤独症谱系障碍高中生综合干预方案及启示 ——以CSESA模式为例[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 赵淑曼,柳谦(广西师范大学).父亲参与孤独症儿童教养的优势、困境及实践路径[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 冯钰茜,葛琛(四川师范大学).新版聋校小学低段语文教科书中传统文化内容选编分析[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 马建强(南京特殊教育师范学院).全景式的历史回顾 基础性的教育研究 ——《民国特殊教育研究》书评[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 马建强(中国特殊教育博物馆).打开公德福屏聋哑义务学校的历史尘封[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • (国务院办公厅).国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知国办发〔2021〕60号[J].现代特殊教育,2022,第2期
  • 李筱菁(南京特殊教育师范学院).新征程上的残障统计体系建设与创新 ——第六届残疾人数据科学研讨会会议综述[J].现代特殊教育,2022,第2期
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