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卢红1，强源2（山西省教育科学研究院；山西师范大学教育科学学院）.20年来我国学校安全研究：热点、演进与展望——基于CiteSpace的知识图谱分析[J].教育理论与实践,2023,第1期
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周正，周静（哈尔滨师范大学教育科学学院）.乡村青年教师的使命担当、应有特质及培育路径研究[J].教育理论与实践,2023,第1期
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高琳然1，于海波1，彭佳2（东北师范大学物理学院；东北师范大学教育学部）.社会生态视域下乡村义务教育青年教师流动意愿类型与影响因素分析[J].教育理论与实践,2023,第1期
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张燕1，孟凡丽2（新疆师范大学教育科学学院；新疆大学马克思主义学院）.知识接受与意义建构交互融合：走向深入的学习参与及其实现[J].教育理论与实践,2023,第1期
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雷月荣1，赵雪2（太原师范学院教育学院；韩国国立全北大学人文学院）.第四代评价理论视角下我国德育评价的现实困境与突围之策[J].教育理论与实践,2023,第1期
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岳河（山东师范大学教育学部）.身体与时间耦合下的学校规训教育探析[J].教育理论与实践,2023,第1期
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李长伟，李清华（山东师范大学教育学部）.教育惩罚的问题、成因及其应对——基于涂尔干纪律精神的视角[J].教育理论与实践,2023,第1期
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余萍，殷世东（福建师范大学教育学院）.课程何以建构美好生活——基于课程美育的视角[J].教育理论与实践,2023,第1期
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