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孙宏（安徽省滁州市教育体育局现代教育中心）.AI在中学课程教学领域的发展前景畅想[J].江苏教育,2023,第39期
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王兵健1，陈育中2（溧阳市天目湖中等专业学校；南京高等职业技术学校）.新时代职业院校“双导师”校企协同育人范式 ——以溧阳区域学徒制试点项目实践为例[J].江苏教育,2023,第39期
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王丽丽1，杨春基2，仝春燕3（南京市金陵汇文学校小学部信息科技组；南京市金陵汇文学校小学部；南京市鼓楼区教师发展中心发展服务部）.未来教室：技术赋能下的学习新空间[J].江苏教育,2023,第39期
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徐安西1，郭留英2（南京师范大学附属中学；国防科技大学国际关系学院）.网络教研活动模式解析及改进策略[J].江苏教育,2023,第39期
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焦立新1，安丛河2（南京师范大学附属苏州石湖中学）.基于STEAM教育的初中人工智能校本课程建设 ——以南京师范大学附属苏州石湖中学科技特色课程为例[J].江苏教育,2023,第39期
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王小根（江南大学教育学院）.职业教育数字化转型重在建构数字化教育生态[J].江苏教育,2023,第39期
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郝云亮（苏州建设交通高等职业技术学校）.数字化转型背景下的职业教育人才培养模式 ——以苏州建设交通高等职业技术学校为例[J].江苏教育,2023,第39期
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白志刚（南京高等职业技术学校）.智能、实用、高效、安全：职业学校智慧校园建设 ——以南京高等职业技术学校为例[J].江苏教育,2023,第39期
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檀祝平（常州工业职业技术学院党委、组织部、统战部）.高职院校党建“一融双高”的三重使命[J].江苏教育,2023,第39期
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江教.策南商青马 育红色少年 ——南京商业学校青年马克思主义者培养工程项目掠影[J].江苏教育,2023,第39期
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金君（江苏联合职业技术学院南京工程分院党政办公室）.职业院校“劳动教育+”育人模式探析 ——以江苏联合职业技术学院南京工程分院为例[J].江苏教育,2023,第39期
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王家彦（江苏省射阳县教师发展中心信息资源科）.信息技术赋能县域教育高质量发展 ——以江苏省射阳县教育信息技术应用能力提升工程2.0为例[J].江苏教育,2023,第39期
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祁小明1，蒋虹2（江苏省江阴市教师发展中心中小学信息科技；江阴初级中学教科室）.区域教育数字化转型升级的实现路径 ——以江苏省江阴市为例[J].江苏教育,2023,第39期
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方玉春（南京市软件谷第二小学）.数智技术赋能下的“语音学习”生态创建[J].江苏教育,2023,第39期
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杨槟榕（江苏省海门中等专业学校）.创新德育让学生自主发展[J].江苏教育,2023,第39期
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胡芳芳（苏州评弹学校）.声音[J].江苏教育,2023,第39期
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李妮，张淑杰（合肥市教育科学研究院；合肥市第四十六中学）.青少年心理健康监测体系建设探索[J].江苏教育,2023,第38期
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林秀苗（广州市华侨外国语学校）.认知解离技术在学生个体心理辅导中的应用[J].江苏教育,2023,第38期
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江慧慧（江苏省苏州工业园区文萃小学）.积极心理品质沙盘游戏课程的开发与实践[J].江苏教育,2023,第38期
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邦丽娟，朱慧珍（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学；江苏省苏州市吴江区平望实验小学）.我的学习资源圈* ——五年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2023,第38期
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丁青（南京市玄武区教师发展中心党支部）.“党员好故事”：在师德风范中坚定信仰[J].江苏教育,2023,第38期
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蔡蓉（北京信息科技大学）.心理辅导效果的核心要素[J].江苏教育,2023,第38期
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