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王玲玲（北京市经开区亦庄中心幼儿园）.读懂绘本活动中的品格故事[J].教育家,2022,第42期
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黄敏（广东省深圳市宝安区福海街道中心幼儿园）.自主游戏，乐享童年 ——儿童视角下幼儿园户外自主游戏的路径探析[J].教育家,2022,第42期
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沈金洁（上海市嘉定区南翔幼儿园）.豆宝发芽记[J].教育家,2022,第42期
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成勇（北京市海淀新区恩济幼儿园）.打通教师亲近自然之路[J].教育家,2022,第42期
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高歌（北京市海淀新区恩济幼儿园）.打开五感，体味自然之趣[J].教育家,2022,第42期
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许萌（北京市海淀新区恩济幼儿园）.自然教育要和孩子站在同一边[J].教育家,2022,第42期
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陈海丹（浙江省宁波市象山县天安幼儿园）.在共融中激发教育活力[J].教育家,2022,第42期
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张叶青（上海市嘉定区天恩幼儿园）.优化室内运动，提升教育品质[J].教育家,2022,第42期
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张燕频（上海市浦东新区合庆幼儿园）.普特融合，师幼共长[J].教育家,2022,第42期
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叶菊艳（北京师范大学教师教育研究中心）.教师减负应以促进教师学习和学校改进为目标[J].教育家,2022,第42期
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连秀芹.园长微课堂[J].教育家,2022,第42期
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本刊编辑部，冯超.培养未来公民需要一堂新人文教育课[J].教育家,2022,第42期
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刘岩（北京市大兴区教师进修学校）.读编往来[J].教育家,2022,第42期
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周丽，李冬梅，侯京华.新课标视域下，中小学教学管理如何改进[J].教育家,2022,第41期
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王梓霖.“植物人”史军：找准“生态位”做科普[J].教育家,2022,第41期
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林长春（重庆市儿童发展与教师教育研究中心，重庆师范大学科技教育与传播研究中心）.科学教育师资配备的“困”与“解”[J].教育家,2022,第41期
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黄硕.银龄教师，在最需要的地方贡献最纯粹的爱心[J].教育家,2022,第41期
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沈军（北京市八一学校）.从“品质教育”走向“品质担当”以品质之心办教育，用家国情怀显担当[J].教育家,2022,第41期
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牛震云（北京市八一学校）.善用“大思政”，汇聚“大能量”[J].教育家,2022,第41期
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马玉娟，潘跃金，王晓燕（北京市八一学校）.教师专业发展的策略与方法探索[J].教育家,2022,第41期
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马丽娟（北京市八一学校）.大数据赋能评价，促进教育优质均衡发展[J].教育家,2022,第41期
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王华蓓（北京市八一学校）.建设高品质学科，助力学校内涵式发展[J].教育家,2022,第41期
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李喆（北京市八一学校）.品质担当，为学生“品质人生”奠基[J].教育家,2022,第41期
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于杏林，李薇薇.一所年轻学校育人的两个关键点[J].教育家,2022,第41期
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徐全宝（山东省青岛西海岸新区弘德学校）.以体教融合撬动学校教育变革[J].教育家,2022,第41期
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钟玲芳（浙江省杭州市萧山区高桥初级中学）.五育融合，深入推进学校高质量发展[J].教育家,2022,第41期
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周慧（山东省济南市天桥区瑞景小学）.景致·生长：打造全环境育人“生态圈”[J].教育家,2022,第41期
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谷峰（上外-黄浦外国语小学）.建设创“翼”校园，为国际化人才奠基[J].教育家,2022,第41期
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