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张昌蓉（尤溪县实验小学）.小学道德与法治思辨能力内涵认识与培养[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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吴嫦云（翔安区进修学校附属小学）.“趣智”数学课堂的实践与思考[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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江真（福州华侨中学）.基于劳技主题综合实践活动的“沟通合作”素养培育[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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戴佳龙（福州第一中学）.福建民间舞在普通高中的传承实践探索 ——以福州一中民间舞传承为例[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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张兴元（厦门市集美区灌口中学）.古琴音乐对教师身心健康的调适应用[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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吕雪羽（福州第二中学）.中学图书馆国学教育的推广实践[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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陈艳鸿，罗美情（福州市大凰山幼儿园）.开展大班表演游戏 提升幼儿艺术表现力 ——以大班表演游戏《小牛过生日》为例[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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周培元（福建教育学院）.书法“兰亭 右军”联[J].福建教育学院学报,2021,第3期
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唐爱铭（福州第十九中学）.刍议初中历史教学中史料实证素养的培育[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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刘成敬（寿宁县鳌阳中心小学）.统编版教材“交流平台”栏目的教学探索 ——以四年级上册习作单元为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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邱金凤（漳平市教师进修学校）.把握单元编排意图 为整本书阅读助力 ——以统编教材栏目“快乐读书吧”为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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周月梅（龙海第一中学）.核心素养视域下的高中生物教学德育渗透实践[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林珊（莆田市城厢区南门学校）.民间传统工艺走进小学美术课堂教学探索 ——以《让剪影动起来》教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林明（厦门第一中学）.心灵之舞 无理而妙 ——高一语文现代诗歌微专题教学之诗语秘妙[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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赖和英（南靖县第一中学）.“读—思—达”教学法在高中生物学教学中的实践 ——以“减数分裂和受精作用”为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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黄玲妹1，邹开煌2，张贤金2（连城县隔川中学；福建教育学院）.乡村教师培训的“魂”“形”“效” ——以福建省首届“同心·行知乡村教师研修”为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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周日（平潭第一中学；福建教育学院语文课程与教学研究所）.自读课型阅读教学：凸显课型，着眼单元，突出自主 ——以《走一步，再走一步》教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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王倩，胡军华（江西农业大学马克思主义学院）.中学法治教育的价值及发展策略探究[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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梁超（福州市仓山区实验小学）.绘本融入统编小学语文单元主题的习作教学探索[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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杨江1，陈锦2（福建教育学院；长乐区感恩小学）.基于教师培训的智慧化学习环境构建研究 ——以福建教育学院智慧教室建设为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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马燕莉，陈陈（福州实验小学）.项目化的小学人工智能课堂教学的实现路径 ——以《语音识别技术》教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈小镗（古田县明智学校）.“1+N+分层”教学模式在培智学校“新三生教育”中的运用[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林丽敏（仙游县城西中心小学）.资源整合“微”中有“效” ——微课在小学《道德与法治》中的应用[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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