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期刊文章列表

  • 温晶晶1,苏斌2(浙江省温州市第三十九中学;浙江省温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校).速解源于深思 少算回归本真[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 王凯成(陕西省小学教师培训中心).利用长方形面积示意图解二元一次方程组[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 王妍1,周志鹏2(河南省濮阳市实验中学;河南省濮阳市油田第一中学).教材习题中的数学文化赏析[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 黄道全1,魏创2(重庆市巫溪县教师进修学校;重庆市凤鸣山中学校).善用模型思想 拓宽解题路径[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 杨春霞1,诸士金2(江苏省南京市第二十九中学初中部;江苏省南京市鼓楼区教师发展中心).挖掘素材价值 探索解题通法[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 崔豪东(江苏省南京市溧水区第一初级中学).条件对立激矛盾 质疑思辨促思维[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 钱德春1,钱小强2(江苏省泰州市教育局教研室;江苏省泰州市梁徐初级中学).初中数学教师的深度研究与适度教学[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 周杨(江苏省连云港市新坝中学).情境激活应用意识 过程彰显数学文化——“最佳射门点”问题的探究及感悟[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 赵红(上海市奉贤区汇贤中学).基于德智融合的“整式的乘法”单元复习教学[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 颜金凤(上海市虹口实验学校).基于学科德育的理性精神培养——兼谈一个分数拆分问题的教学[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 何继斌(浙江省杭州市文海实验学校).PBL视角下初中平面几何深度教学初探——以“角平分线遇上中垂线”为例[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 关旸(江苏省常州市武进区芙蓉初级中学).依据学情变化调整教学设计[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 曹友成(重庆市第八中学校).基于教材的“四深”教学实践探索[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 姜鸿雁(江苏省无锡市蠡园中学).循序渐进“雕”模型[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 唐俊1,杨春雷2(四川省乐山市五通桥区东辰外国语学校;四川省乐山市五通桥区教育科学研究室).一道区调研试题的命制及思考[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 段养民(本刊编辑部).封面记忆 峥嵘岁月(续6)[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • (陕西师范大学出版总社;中学数学教学参考编辑部).第七届基于核心素养的数学教师专业发展高级研修班通知[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • (陕西师范大学出版总社;中学数学教学参考编辑部).第三届中学数学新课程教学实施能力提升高级研讨会通知[J].中学数学教学参考,2022,第20期
  • 段养民(本刊编辑部).封面记忆 峥嵘岁月(续6)[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 殷玉波(河北省保定市第三中学).2022年高考数学难在哪里?[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 李现勇(山东省青岛市教育科学研究院).亦师亦友《中数参》,搭建平台助成长——以“信息技术支撑下的高中数学建模教学实践研究”为例[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 罗新兵1,焦宇2,李珍3(陕西师范大学数学与统计学院;陕西省教育科学研究院;陕西省西安中学).数学学科渗透爱国主义教育的一个案例[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 薛红霞(山西省教育科学研究院).单元教学之魂:理解,显化——核心素养立意下一般观念指引的函数主题单元教学分析[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 渠东剑(江苏省南京市秦淮区教师发展中心).函数主题下的数列单元教学的思考[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 涂道新(四川省成都市郫都区第四中学).聚焦核心素养 深耕生本课堂——以“等比数列的前n项和”为例[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 姚强(北京市第八十中学).基于发展学生数学核心素养目标的问题设计——以“直线的点斜式方程”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 吴建洪(浙江省余姚市教育局教研室).指向核心素养的“问题—活动—探究”的教学设计——以“向量的减法运算”为例[J].中学数学教学参考,2022,第19期
  • 韩丽英(山西省太原市育英中学).立足一般观念 实现数学育人——以“平面与平面平行的判定及其性质”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第19期
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