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史宁（广东省珠海市第一中学平沙校区）.指向深度学习的高中历史主题教学[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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杨巍（广东省珠海市第二中学）.深度学习视角下高中历史大概念单元教学研究[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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龚正（广东省珠海市第一中学）.用史料实证建构大概念——以“小农经济”大概念教学为中心的考察[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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汪琪（广东省珠海市广东实验中学金湾学校）.指向历史解释泰养的高中历史大概念教学[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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吴姣林1，税光华2（云南省蒙自四中；云南省昆明一中）.深度反思高考：对一道主观常识论题的证伪[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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余平（四川省成都市郫都区第一中学）.由全国卷高考选择题视角看历央解释[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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宋廷飞，赖蓉辉（四川省成都市教育科学研究院）.集智聚慧 抓铁有痕 静静为功——回望2020年成都市中学历史教研工作[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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李重阳（陕西省商洛中学）.此中有真意 欲辨须参详——高三历史试题讲评中的问题与反思[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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胡楚晗（浙江省诸暨市学勉中学）.以学定教 精准教学——以“英国革命的领导者克伦威尔”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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钱轶娜（上海市青浦高级中学）.“文明的产生与早期发展”教学设计及反思[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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黄柳（西华师范大学历史文化学院）.纵论百年历史教育遗产：在借鉴中前行、在反思中进步——读《中小学校历史教育百年简史》有感[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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陈嘉映.“是”与“应当”[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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范英军1，赵亚夫2（天津市第四十一中学；首都师范大学历史学院）.中学历史教学研究应转向为中学历史教育研究(上)[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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陈春露（浙江师范大学特级教师工作流动站；浙江省衢州市教育局教研室）.悟道觅方：《中外历史纲要》的教与学——以“中华文明的起源与早期国家”为例[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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黄涛（浙江省丽水市松阳县松阳第一中学）.基于“大概念”的中学历史教学建议——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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陈新海，荣宁（廊坊师范学院社会发展学院历史系）.时空观念培养：历史地图的使用与解读[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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刘汝明，李静（北京市海淀区教师进修学校）.历史学科教师研修课程的规划及实施[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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纪巍（东北师范大学附属中学）.大概念与跨学科视角下的高中历史教学研究[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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（陕西师范大学基础教育研究院）.关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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本刊编辑部.明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会（二号通知）[J].中学历史教学参考,2021,第9期
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张巍然（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）.基于共生理念的融合课程实践路径初探——以“寻找农牧过渡区”融合研究课程的实施为例[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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俞秀萍（江苏省吴江高级中学）.基于教科书拓展高三历史教学资源的尝试[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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牟晓敏（山东省青岛市崂山区育才学校）.让历史在课堂中“活”起来——以八年级“经济和社会生活的变化”一课教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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吴慧娟（江苏省苏州市吴江区松陵第一中学）.情境创设：初中历史课程时代性价值达成的实践路径——以2020年苏州市中考历史卷第29题为例[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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温先发（江西省赣州中学）.温故·提问·探究：走进历史深度学习[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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李安臻（山东省淄博市张店区实验中学）.基于学习情境的历史教学[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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杭辉军（江苏省镇江市丹阳第五中学）.凝练教学立意 贯通历史思维——以“五四运动与中国共产党的诞生”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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李盛先1，陈欢2（贵州省遵义市第四十二中学 贵州省遵义市新蒲新区滨湖中学）.核心素养视角下的初中历史教学——以“对外开放”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第8期
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