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享耳.父母的“情绪负债”孩子来还？！如何破除家庭压力的代际传递[J].新课程导学,2021,第25期
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冯锂1，曾玲玲2，付瑞瑞1，贺明莉1，晏妮1（贵州师范大学生命科学学院；贵阳市南明区教师学习与资源中心）.近5年国内外教育领域的深度学习研究综述[J].新课程导学,2021,第25期
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邱黎苑（福建省厦门市双十中学）.非遗文化进校园——例谈闽南高甲戏融入中学音乐课堂教学[J].新课程导学,2021,第25期
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叶晓玲（福建省厦门市同安区岳口小学）.把握定律本质，构建数学模型——以人教版四年级下册《乘法分配律》为例[J].新课程导学,2021,第25期
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范茜（江苏省木渎高级中学）.“一题一课”：中考数学专题复习课初探——以一类二次函数背景下的最值问题为例[J].新课程导学,2021,第25期
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欧燕秋（江苏省太仓市明德初级中学）.凸透镜成像规律的中考试题分析及教学启示[J].新课程导学,2021,第25期
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林盈盈（福建泉州外国语学校）.图形组织器在混合式学习理念下高中英语概要写作中的运用[J].新课程导学,2021,第25期
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张艳（贵州省六盘水六枝特区第七中学）.以近三年贵州高考化学卷为例分析《氯及其化合物》在高考中的地位和复习策略[J].新课程导学,2021,第25期
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陈招静，张灵（绍兴文理学院马克思主义学院）.高中思想政治探究教学培养高中生科学精神的策略研究[J].新课程导学,2021,第25期
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柳小康，张惠萱，包粉琳，字敏（云南师范大学化学化工学院）.科学史话栏目的功能定位与教学策略——以人教版高中化学教材（2019年版）为例[J].新课程导学,2021,第25期
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林小钦（福建省平潭强兴中学）.福建省中考化学科学探究类试题备考与复习策略[J].新课程导学,2021,第25期
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赖升科（福建省德化第五中学）.新形势下初中学校生命教育校本课程建设的实践与思考——以福建省德化五中为例[J].新课程导学,2021,第25期
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黄海清（江西省贵溪市第一小学）.基于新课程理念的小学数学教师课堂评价语优化对策探析[J].新课程导学,2021,第25期
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沈国强（浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区）.核心素养视域下的信息技术与小学音乐教学融合研究[J].新课程导学,2021,第25期
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武蓉（江苏省扬州市育才小学）.关注差异，让习作起步步履轻盈[J].新课程导学,2021,第25期
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李雷刚（江苏省苏州市相城区阳澄湖中学）.活力课堂让化学教学更有效[J].新课程导学,2021,第25期
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褚凌云（浙江天台平桥中学）.例谈高中物理精准教学的构建与实施[J].新课程导学,2021,第25期
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康巧云（福建省永春县桃溪实验小学）.小学语文古诗词教学现状与对策[J].新课程导学,2021,第25期
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郑颖（福建省福州市福州四中桔园洲中学）.英语绘本与思维型的初中英语课堂融合教学模式初探[J].新课程导学,2021,第25期
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张亚琼（福建省泉州市永春县石鼓中心小学）.民间传统舞狮文化进校园的研究与实践[J].新课程导学,2021,第25期
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蒋亚芳（江苏省苏州市吴中区胥口中学）.作业在手中，思想现其中[J].新课程导学,2021,第25期
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康宝清（福建省泉州市永春县桃溪实验小学）.关于小学语文古诗词教学的情感陶冶策略研究[J].新课程导学,2021,第25期
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周萍（江苏省扬州市江都区仙女镇正谊小学）.在多维对话中走向音乐“视域融合”[J].新课程导学,2021,第25期
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黄瑾（江苏省张家港市暨阳湖实验学校）.认知同化论在初三化学概念复习课堂上的实践与应用[J].新课程导学,2021,第25期
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黄淑萍（福建省泉州市人民政府教育督导室）.基于批判性思维培养的高中英语阅读课堂有效提问研究[J].新课程导学,2021,第25期
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周纯（上海市闵行区教育学院）.品味与“空中课堂”同课异构的同与异——以初中信息科技学科为例[J].新课程导学,2021,第25期
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黄竹生（江西省南昌市经开区新庐小学）.开发区学校教育现状及提高质量的策略——以南昌经开区新庐小学为例[J].新课程导学,2021,第25期
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谢惠密（福建省厦门市海沧区芸美小学）.活动与体验交织 深度学习的首选——以“数学广角——植树问题”教学为例[J].新课程导学,2021,第25期
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王洁1，张贵民2，张严明3（河南省郑州市中原区锦绣小学；河南省郑州市中原区互助路小学；河南省郑州市中原区伊河路小学）.小学语文教研活动有效性探析——以“两研一体”教研形态为例[J].新课程导学,2021,第25期
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朱蓉（甘肃省庆阳市环县教育局）.浅议核心素养下初中历史课堂导入的有效策略[J].新课程导学,2021,第25期
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