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钱彧（江苏省无锡市玉祁中心小学）.看，语文作业本里的花样画图题[J].新课程导学,2022,第18期
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叶培（江苏省如皋市长江镇永平小学）.图示理论在小学英语写作教学中的运用研究[J].新课程导学,2022,第18期
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郑秀琴（福建省莆田擢英中学）.基于新课标探索核心素养与生物单元教学的融合[J].新课程导学,2022,第18期
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王洁（福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学）.“问题”引领阅读 “三问”提升素养[J].新课程导学,2022,第18期
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朱凯（江苏省南京市青云巷小学）.创设学习“问题场”，引发学生深度学习[J].新课程导学,2022,第18期
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吴泽宇（江苏省南通市如东县双甸镇双甸小学）.立足音乐课堂，提升审美素养——指向审美素养培育的小学音乐课堂教学策略[J].新课程导学,2022,第18期
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陆牡丹（江苏省南通市新桥小学校）.任务驱动让数学学习更有张力——以六年级上册第一单元“长方体和正方体”为例[J].新课程导学,2022,第18期
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李光会（南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.彰显数学史的学科育人价值[J].新课程导学,2022,第18期
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王晓娟（福建省厦门市江头中心小学）.核心素养背景下小学数学的命题思路[J].新课程导学,2022,第18期
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周妹近（江苏省常州市武进区横山桥初级中学）.指向核心素养，落实初中英语单元教学目标——基于目标达成的单元整体教学设计[J].新课程导学,2022,第18期
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张冬梅（南通高等师范学校附属小学）.在观察中感知数学概念，在操作中体验数学意义[J].新课程导学,2022,第17期
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许小舟（甘肃省平凉市第三中学）.以北师大版新教材为例探寻“双减”背景下的高中英语作业设计新思路[J].新课程导学,2022,第17期
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温晓洁（天津市中新天津生态城实验小学）.基于语文学科渗透传统文化的学科融合教学实践[J].新课程导学,2022,第17期
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顾忆恩（江苏省昆山市玉山镇振华实验小学）.借助板块教学 探究主题意义——由一次磨课引发的思考[J].新课程导学,2022,第17期
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陈诗隽（江苏省昆山高新区汉浦中学）.“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计策略[J].新课程导学,2022,第17期
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谈鹏儒（甘肃省定西市岷县梅川镇中心小学）.基于“双减”背景下的小学英语教学有效策略研究[J].新课程导学,2022,第17期
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戴金艺（福建省福州市台江第三中心小学鳌峰分校）.关注算理让数学计算走向深度教学[J].新课程导学,2022,第17期
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马丽娟（甘肃省平凉市灵台县东关小学）.奏响“四部曲” 打造语文高效课堂[J].新课程导学,2022,第17期
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郑腾飞（福建省德化第一中学）.基于核心素养下元素化合物的教法与学法探究[J].新课程导学,2022,第17期
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黄文苓（天津市西青区杨柳青镇第一小学）.巧用学生错误 打造生动课堂[J].新课程导学,2022,第17期
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解玲兰，郭峰（江苏省徐州市铜山区大许人民路小学）.“教是为了不教”理念下的小学数学课堂教学[J].新课程导学,2022,第17期
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黄婷婷（福建省泉州市丰泽区湖心实验小学）.课堂生活味的凸显——统编教材小学语文生活课堂构建[J].新课程导学,2022,第17期
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刘玲君（南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部）.苏少版新教材中小学音乐唱游教学的策略研讨[J].新课程导学,2022,第17期
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潘国江，陈佳佳，张莹，刘贤高，黄颖（贵州师范大学美术学院）.蜡染与版画溯源研究对中小学美术教育的启发[J].新课程导学,2022,第17期
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胡静雯（南京师范大学附属中学江宁分校）.成长型思维模式在小学中低学年段音乐欣赏表演课中的运用[J].新课程导学,2022,第17期
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华勤（江苏省无锡市新吴区新城中学）.以苏少版（简谱）新教材为例浅谈初中音乐教学中本土化民族音乐的传承[J].新课程导学,2022,第17期
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邢瑞彬（甘肃省通渭县第三铺乡第三铺小学）.以人教版教材为例探讨基于STEM与新课标理念下的信息技术教学实践[J].新课程导学,2022,第17期
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陈登乐（江苏省南京市金陵中学浦口分校）.高阶思维在初中信息技术课堂上的生长路径[J].新课程导学,2022,第17期
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廖建霞（甘肃省岷县第三中学）.以《数据与计算》为例谈“主题式”与计算思维的碰撞和融合[J].新课程导学,2022,第17期
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魏仪，徐金红（甘肃省兰州新区第二初级中学）.开展生命教育，享受生命精彩——初中心理健康教育中生命教育的开展[J].新课程导学,2022,第17期
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