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陆牡丹（江苏省南通市新桥小学校）.任务驱动让数学学习更有张力——以六年级上册第一单元“长方体和正方体”为例[J].新课程导学,2022,第18期
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李光会（南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.彰显数学史的学科育人价值[J].新课程导学,2022,第18期
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王晓娟（福建省厦门市江头中心小学）.核心素养背景下小学数学的命题思路[J].新课程导学,2022,第18期
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周妹近（江苏省常州市武进区横山桥初级中学）.指向核心素养，落实初中英语单元教学目标——基于目标达成的单元整体教学设计[J].新课程导学,2022,第18期
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凌云（江苏省南通市十里坊小学）.实现小学英语学科育人价值的路径研究[J].新课程导学,2022,第18期
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吴金凤（福建省泉州市鲤城区教师进修学校）.基于“教、学、评”一体化的初中化学教学有效性研究——以沪教版初中化学教材为例[J].新课程导学,2022,第18期
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雷永莲（贵州省贵阳市观山湖区会展城第一中学）.历史虚无主义对青少年学生的危害及应对策略[J].新课程导学,2022,第18期
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俞如燕（福建省福清华侨中学）.新课标视野下基于GGB软件的初中函数教学创新[J].新课程导学,2022,第18期
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任金霞（甘肃省定西市岷县茶埠初级中学）.“双减”背景下构建初中数学智慧课堂的有效尝试[J].新课程导学,2022,第18期
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杨晓亚（江苏省无锡市东北塘实验小学）.例谈小学道德与法治课中革命传统教育的教学策略[J].新课程导学,2022,第18期
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张冬梅（南通高等师范学校附属小学）.在观察中感知数学概念，在操作中体验数学意义[J].新课程导学,2022,第17期
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许小舟（甘肃省平凉市第三中学）.以北师大版新教材为例探寻“双减”背景下的高中英语作业设计新思路[J].新课程导学,2022,第17期
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温晓洁（天津市中新天津生态城实验小学）.基于语文学科渗透传统文化的学科融合教学实践[J].新课程导学,2022,第17期
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顾忆恩（江苏省昆山市玉山镇振华实验小学）.借助板块教学 探究主题意义——由一次磨课引发的思考[J].新课程导学,2022,第17期
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陈诗隽（江苏省昆山高新区汉浦中学）.“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计策略[J].新课程导学,2022,第17期
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谈鹏儒（甘肃省定西市岷县梅川镇中心小学）.基于“双减”背景下的小学英语教学有效策略研究[J].新课程导学,2022,第17期
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戴金艺（福建省福州市台江第三中心小学鳌峰分校）.关注算理让数学计算走向深度教学[J].新课程导学,2022,第17期
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马丽娟（甘肃省平凉市灵台县东关小学）.奏响“四部曲” 打造语文高效课堂[J].新课程导学,2022,第17期
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郑腾飞（福建省德化第一中学）.基于核心素养下元素化合物的教法与学法探究[J].新课程导学,2022,第17期
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黄文苓（天津市西青区杨柳青镇第一小学）.巧用学生错误 打造生动课堂[J].新课程导学,2022,第17期
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解玲兰，郭峰（江苏省徐州市铜山区大许人民路小学）.“教是为了不教”理念下的小学数学课堂教学[J].新课程导学,2022,第17期
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黄婷婷（福建省泉州市丰泽区湖心实验小学）.课堂生活味的凸显——统编教材小学语文生活课堂构建[J].新课程导学,2022,第17期
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姚海军（广东省广州市第五中学）.新高考物理试题对高中物理教学的导向作用[J].新课程导学,2022,第17期
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司秉章（甘肃省定西市通渭县鸡川学校）.基于“新中考”背景下的物理备考策略分析[J].新课程导学,2022,第17期
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王成1，吴立1，刘红叶2（安徽师范大学地理与旅游学院；安徽省桐城中学）.基于区域认知视角探究地名在地理教学中的应用[J].新课程导学,2022,第17期
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喻燕（江苏省南通市三里墩小学校）.多元体验，让法治意识根植于学生心中[J].新课程导学,2022,第17期
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钱丽敏（浙江省杭州滨和中学）.为复习课“建模” 提高复习效率[J].新课程导学,2022,第17期
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徐迎春（甘肃省兰州市第十一中学）.管育并重教学模式在初中班主任德育工作中的运用[J].新课程导学,2022,第17期
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刘婵娟（甘肃省天水市清水县原泉小学）.以“新”育“德”——人教版小学数学课堂中的德育渗透[J].新课程导学,2022,第17期
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李新（江苏省南通市海门区海门港新区实验小学）.让作文课“接童气”[J].新课程导学,2022,第17期
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