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陈乐（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.浅谈中华优秀传统文化在道德与法治教学中的运用[J].新教师,2022,第4期
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林群峰（福建省德化县尚思小学）.深耕文化传统，厚植文化基因[J].新教师,2022,第4期
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罗志成（福建省连城县城关第二中心小学）.实施“六化”教学策略 构建语文雅智课堂[J].新教师,2022,第4期
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谢杏淑（福建省霞浦县教师进修学校）.类文统整学表达：小学习作单元教学新样态——以统编教材四年级下册第五单元为例[J].新教师,2022,第4期
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林小妹（福建省大田县广平苏桥小学）.小学语文课前有效导入方法探究[J].新教师,2022,第4期
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林可琴（福建省福州市长乐区洞江小学）.巧用节气资源，提升语文阅读教学效率[J].新教师,2022,第4期
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肖铭（福建省福州教育学院附属第三小学）.巧用绘本促学习的香港做法[J].新教师,2022,第4期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.随梦想飞翔——璐瑶老师印象[J].新教师,2022,第4期
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欧阳彩云（福建省德化县城东实验小学）.实施“五大变革”，助推“双减”落地[J].新教师,2022,第4期
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夏云，黄国庆（福建省厦门市松柏小学）.聚焦“双减” 聚力前行——浅谈“双减”政策下学校的思与行[J].新教师,2022,第4期
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卓燕平（福建省尤溪县西城中心幼儿园）.农村幼小衔接教育现状与幼儿入学准备研究[J].新教师,2022,第4期
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温富荣（福建省武平县教师进修学校）.发挥校长交流轮岗价值正向效应的策略[J].新教师,2022,第3期
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王本陆（北京师范大学课程与教学研究院；北京师范大学小学教育研究中心；中国伦理学会教育伦理学专业委员会；中国教育学会教育学分会）.跳出两难求两全：秉持道德良心[J].新教师,2022,第3期
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王海英，王杨玲（东北师范大学中国农村教育发展研究院）.新乡土课程：价值、内涵与实践[J].新教师,2022,第3期
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周航（北京明远教育书院；北京明远教育书院国际交流部；荷兰高分子研究所（DPI））.孤独症儿童的教育也应受到重视[J].新教师,2022,第3期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.新教育的茉莉花——金丽老师印象[J].新教师,2022,第3期
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陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.一位民间小学语文名师的精神光芒——支玉恒老师的奋争简史与教学个性[J].新教师,2022,第3期
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王跞，纪凌梅（福建省厦门市思明第二实验小学）.基于积极心理品质为导向的综合素质评价创新探索——以“金银铜学生三星”评价为例[J].新教师,2022,第3期
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乐广吉（福建省三明市沙县区三官堂小学）.乡土文化融入学校德育的思考[J].新教师,2022,第3期
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黄莲花（福建省厦门市瑞景小学）.激发教师专业发展潜能策略探析[J].新教师,2022,第3期
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王凡玲（甘肃省静宁县德顺小学）.怎样写出学生喜欢的作文评语[J].新教师,2022,第3期
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陈建秀（福建省福州市仓山区第六中心小学）.发挥作文评价作用，提高学生写作质量[J].新教师,2022,第3期
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张碧英（福建省连江县第二实验小学）.读写结合，提升学生语言建构和运用能力——小学中年级“指向写作”的阅读教学初探[J].新教师,2022,第3期
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赖世华（福建省永泰县东门小学）.观察有方，下笔有法，助力习作能力提升——小学第二学段观察习作指导的思考与实践[J].新教师,2022,第3期
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陈树铭（福建省永安市南门小学）.浅谈小学语文课堂开展小练笔的几种策略[J].新教师,2022,第3期
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王娴，吴清裕（福建省厦门市人民小学）.拓展资源，落实立德树人根本任务——疫情防控背景下的语文综合性学习活动例谈[J].新教师,2022,第3期
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