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潘晗苑（广西电力职业技术学院）.校企合作下的计算机类专业定向班高职生专业技能与人文素养融合发展的研究与实践[J].教育观察,2021,第34期
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赵慧娟（北京经济管理职业学院管理学院）.基于“全人教育”理念的“三全育人”实践经验借鉴及路径[J].教育观察,2021,第34期
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梅倩（苏州工业园区服务外包职业学院）.高职院校来华留学生“三位一体”人才培养路径探究[J].教育观察,2021,第34期
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徐敬尧，周小丽（百色学院材料科学与工程学院；百色学院化学与环境工程学院）.工程教育专业认证背景下材料力学性能实验课程教学改革与实践[J].教育观察,2021,第34期
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梅茜，吉鹏霄（郑州铁路职业技术学院）.智慧校园背景下基于钉钉平台的移动校园研究与实践 ——以郑州铁路职业技术学院为例[J].教育观察,2021,第34期
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沈培奇（广西农业职业技术学院）.烹饪工艺与营养专业实践课程教学改革[J].教育观察,2021,第34期
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张超（长沙理工大学设计艺术学院）.创新创业背景下PBL教学法在服务设计课程中的应用研究[J].教育观察,2021,第34期
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黄建荣，萧琳（珠海城市职业技术学院人工智能学院；珠海城市职业技术学院经济管理学院）.高职学生劳动观培养与实践探析[J].教育观察,2021,第34期
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徐想丽，张瑞宾，蒋颖鹏（桂林航天工业学院教务处；桂林航天工业学院汽车工程学院；桂林航天工业学院电子信息与自动化学院）.“1+X”证书制度下应用型本科院校“双师型”教师队伍建设研究[J].教育观察,2021,第34期
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李晨曦（西安建筑科技大学公共管理学院）.我国公共管理专业课程体系研究现状与提升对策[J].教育观察,2021,第34期
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马晓亮（山西能源学院思政部）.关键在教师：新时代办好思政课探微[J].教育观察,2021,第34期
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吉冬梅（吉林工程职业学院信息工程学院）.高职院校创新创业教育内容体系构建探索[J].教育观察,2021,第34期
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杨丽华，黄懿（桂林电子科技大学）.全人教育理念下大学英语写作混合式教学实践[J].教育观察,2021,第34期
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丛建妮，刘雨，赵拥军，黄小敏（滨州医学院公共卫生与管理学院）.线上教学期间大学生自我管理能力的调查与分析[J].教育观察,2021,第34期
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吴琼，周早弘（江西财经大学旅游与城市管理学院）.基于教育目标分类理论的翻转课堂教学设计 ——以建设项目评估课程“项目财务分析及评价”章节为例[J].教育观察,2021,第34期
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陈燕霞（福建船政交通职业学院）.关于高校党建工作引领校园文化建设的思考 ——以福建船政交通职业学院为例[J].教育观察,2021,第34期
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李响，李蒍韦（黄河水利职业技术学院）.“互联网+”背景下高校心理健康教育模式创新研究[J].教育观察,2021,第34期
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王婷，张嘉波（嘉兴技师学院；嘉兴职业技术学院）.教学评价融入体验式德育教学实践研究[J].教育观察,2021,第34期
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王锋，潘梦鹞，陈少伟，郇锐铁，吕小勇（广东工贸职业技术学院）.高职课程考核方式改革探索 ——以汽车电器课程为例[J].教育观察,2021,第34期
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陈丽金（深圳大学师范学院）.中职专业课课程教学质量的影响因素研究[J].教育观察,2021,第34期
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蒋高霞，王琳，周丽荣（南京卫生高等职业技术学校）.护理学基础考核评价方式问题分析及改革[J].教育观察,2021,第34期
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张南南（吉林农业大学人文学院）.慕课背景下高职学生在线学习体验研究[J].教育观察,2021,第34期
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程琪（广西建设职业技术学院）.高职院校院系党组织标准化、规范化建设[J].教育观察,2021,第34期
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祁萌（华北水利水电大学）.基于“矩阵式”结构的高校学生党支部建设[J].教育观察,2021,第34期
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陈旭（商丘师范学院学生处）.地方高校辅导员素质能力提升路径研究 ——以商丘师范学院为例[J].教育观察,2021,第34期
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张影1，谭仲璇2（桂林航天工业学院教务处；桂林航天工业学院传媒与艺术设计学院）.隐性教育视角下高校专业课程思政育人教学实践路径研究 ——以数字色彩构成课程为例[J].教育观察,2021,第33期
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吴军（南京中医药大学翰林学院）.新时代大学生理想信念教育面临的挑战与对策[J].教育观察,2021,第33期
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张诗颖（广西师范大学教育学部）.新手教师对职前教师教育课程的体悟及启示[J].教育观察,2021,第33期
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郝敬丹，高金岭（广西师范大学教育学部）.导师的行政职务对研究生满意度的影响研究[J].教育观察,2021,第33期
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万超1，徐冉2，周德军3（江苏大学社会科学处；江苏大学医学院；江苏大学法学院）.高校社科联在文科教师科研诚信建设中的作用机制研究[J].教育观察,2021,第33期
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