-
陈居盛（福建厦门海沧实验中学高中部）.贯彻落实目标，创新衔接课堂 ——2021新高考全国I卷诗歌题分析[J].中学语文,2021,第23期
-
廖静怡（重庆师范大学）.《祝福》中的多声叙述解读[J].中学语文,2021,第23期
-
何紫文（南京师范大学仙林校区）.大单元整体教学设计研究 ——以统编高中《语文》必修上册第三单元为例[J].中学语文,2021,第23期
-
朱楠霸1，林爽2（浙江温州市外国语学校娄桥分校；浙江温州市教育教学研究院）.概念为本的单元整体教学实践与思考[J].中学语文,2021,第23期
-
吕娟娥（山东青岛第十六中学）.以文本教学为例探究情境教学的方法与效果[J].中学语文,2021,第23期
-
王东（首都师范大学家庭教育研究中心）.形成教育合力 缓解教育焦虑[J].中学语文,2021,第23期
-
蔡正学（天津市滨海新区大港油田实验中学）.语文教材处理：彰显课文特征、学科本色与教学个性 ——以普通高中课标实验教科书为例[J].中学语文,2021,第23期
-
谭恒君1，王洪2（重庆市江津几江中学校；重庆市江津区教师发展中心）.地名文化的构建及教学运用[J].中学语文,2021,第23期
-
黄健珊（广东佛山市狮山石门高级中学）.立德树人:高考作文的起点和归宿 ——以2021年高考全国卷、新高考卷作文题为例[J].中学语文,2021,第23期
-
徐健（江苏海安市教师发展中心）.语文学科的审美鉴赏与创造[J].中学语文,2021,第23期
-
熊丙奇（21世纪教育研究院）.在线教育如何阻止“代学刷课”[J].中学语文,2021,第23期
-
夏静芳（江苏宿迁市马陵中学）.核心素养视域下的背诵：内涵重塑与策略重构[J].中学语文,2021,第23期
-
钱忠敬（新疆哈密市教育局教研培训中心）.探寻整本书阅读导读课要旨和教学策略[J].中学语文,2021,第23期
-
周明龙（南京市江宁区教学研究室）.学习情境设置的现实困境与对策[J].中学语文,2021,第23期
-
田银霞（江苏靖江市季市镇长安学校）.“互联网+”视角下初中语文教学的传统文化渗透[J].中学语文,2021,第23期
-
罗诚（广东中山市桂山中学）.过程写作视域下的写作教学实践 ——以统编教材必修上册第三单元“学写文学短评”为例[J].中学语文,2021,第23期
-
罗桂珍（广州市协和中学）.识差异 善追问 辨关系 ——例谈有主题的材料作文的审题要点[J].中学语文,2021,第23期
-
杜学峰.闲来便望青山[J].中学语文,2021,第23期
-
施仁港（福建古田县第一中学）.高考作文材料的三大核心功能[J].中学语文,2021,第23期
-
曾传华（湖北建始县民族实验初级中学）.着眼整合语文元素 促进语文素养生成 ——以人教版第六册“戏剧单元”为例[J].中学语文,2021,第23期
-
王玉凤（广东汕头市澄海区教师发展中心）.核心素养视域下的高考小说备考策略[J].中学语文,2021,第23期
-
朱雪雪（西北师范大学教育学院）.基于UbD理论小说“叙事视角”的群文阅读设计[J].中学语文,2021,第23期
-
郭莉莉1，郑丽丽2（山东高青县教学研究室；山东省高青双语学校）.从单篇到整本：提炼思维模型 迁移阅读能力 ——从《蝉》到《昆虫记》的迁移阅读[J].中学语文,2021,第23期
-
王娟（山东荣成市第二实验中学）.关注学生生活体验 有效促进阅读教学[J].中学语文,2021,第23期
|