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期刊文章列表

  • 周嘉宝(安徽临泉县第二中学).高中文言文读写融通教学探究 ——以《谏太宗十思疏》为例[J].中学语文,2023,第26期
  • 窦小天(甘肃天水市第九中学).联想思维在高中议论文写作中的运用[J].中学语文,2023,第26期
  • 程莉萍(兰州市第九十二中学).突出情感表达的写作教学[J].中学语文,2023,第26期
  • 叶芹,张风(江苏省泗阳中学).奠定人文基础 渲染科学精神 ——以《一名物理学家的教育历程》教学为例[J].中学语文,2023,第26期
  • 明娟(江苏省黄桥中学).现代叙事学理论下高中小说教学的建构思路探究[J].中学语文,2023,第26期
  • 张全胜(安徽省无为实验中学).关于初中语文综合性学习纸笔测试的若干思考[J].中学语文,2023,第26期
  • 李珍红(湖北麻城市宋埠镇中学).朗读的文本选择和指导[J].中学语文,2023,第26期
  • 金春山(合肥市庐江乐桥中学).基于真实情境的一堂写作思维训练课[J].中学语文,2023,第26期
  • 李海峰(武汉市江夏实验高级中学).“双减”理念下高中语文教学提质减负路径研究[J].中学语文,2023,第26期
  • 程光新(湖北省宜都市第一高级中学).群文阅读模式在高中语文教学中的运用探讨[J].中学语文,2023,第26期
  • 过蓓芳(江苏省锡山中等专业学校).中职语文校本课程开发的理论与实践探讨[J].中学语文,2023,第26期
  • 黄梦珊(江苏省溧阳中学).高中语文教学中中华优秀传统文化的渗透[J].中学语文,2023,第26期
  • 王春霞(江苏省陶都中等专业学校).任务教学法在中职语文教学中的应用[J].中学语文,2023,第26期
  • 周龙英(江苏省句容中等专业学校).如何实现“讲”“演”结合[J].中学语文,2023,第26期
  • 殷玉新,徐月莹.教师读书的三种知识向度——读出宽度:从具体到抽象[J].中学语文,2023,第26期
  • 殷玉新,徐月莹.教师读书的三种知识向度——读进深度:从碎片到编码[J].中学语文,2023,第26期
  • 张铭康(南京师范大学附属苏州石湖中学).三“读”:名著阅读推进课的有效教学方式[J].中学语文,2023,第26期
  • 高新建(山东鄄城县富春镇初级中学).初中语文情境教学设计优化策略探究[J].中学语文,2023,第26期
  • 吴云(广州市从化区教师发展中心).高中语文古诗词教学策略研究 ——以《孔雀东南飞(并序)》为例[J].中学语文,2023,第26期
  • 肖广慧(广东广雅中学).促进思维发展的文学经典深度阅读教学策略[J].中学语文,2023,第26期
  • 蒋千红(南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校).线性课堂与班本实践“双轨”并行下的初中真情作文教学探索[J].中学语文,2023,第26期
  • 昌晶晶,李彬(江苏省苏州实验中学;江苏昆山市第一中学).曹操《短歌行》的三大魅力[J].中学语文,2023,第26期
  • 梁晓宜(广州市南沙区朝阳学校).运用智慧阅读平台构建整本书阅读评价机制探略[J].中学语文,2023,第26期
  • 马志华,杨怡(武汉市第十四中学;杨怡武汉市第十四中学).不能忘情政治的学者 ——《记梁任公先生的一次演讲》《作为政治家的梁启超》《四十自述(节选)》群文阅读教学设计[J].中学语文,2023,第26期
  • 王蕊(安徽蚌埠第四中学).中国革命传统作品群文任务型联读教学设计 ——以《风景谈》《我歌唱延安》《延河散歌》群文联读为例[J].中学语文,2023,第26期
  • 杨昀(河北唐山市第十二高级中学).高中语文大单元教学设计探究 ——以统编《语文》必修上册第二单元为例[J].中学语文,2023,第26期
  • 李朝娜(兰州市第四十三中学).初中语文文本解读的三个维度[J].中学语文,2023,第26期
  • 于忠艳(江苏苏州市高新区实验初级中学).初中散文深度阅读之语言解读 ——以《白杨礼赞》为例[J].中学语文,2023,第26期
  • 林静(南京市第二十九中学).多维视角解读《桃花源记》“不复得路”的原因[J].中学语文,2023,第26期
  • 黄浩(江苏无锡市江南中学).陆游《游山西村》中的隐喻赏析[J].中学语文,2023,第26期
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