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高勇（北京教育科学研究院）.混合式“互联网+”教研模式的实施步骤、影响因素与平台建设要求[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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陈卫军，项婉（广东中山市第一中学）.“科”“技”并重的初中人工智能教学实践——以“机中生智——AI对对联”一课为例[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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李岩，赵惠美（南京师范大学附属中学树人学校）.构建联结学生的数字化学习生态 应对信息科技新课程之变——以“吾爱吾班”网站制作项目为例[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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张学信（甘肃康乐县第一中学）.数字化学习与创新能力培养的教学实践[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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彭蓉霞（福建厦门双十中学海沧附属学校）.人工智能课程创新教学模式与实践[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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王润清（江苏苏州市姑苏区教师发展中心）.以项目化学习为载体 推进跨学科融合教学——以“为姑苏庆生——纸电路设计”教学为例[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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张二虎（江苏南京师范大学附属中学宿迁分校）.核心素养视域下小学信息科技教学情境创设[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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黄梦凌（广东广州市天河区灵秀小学）.构建家校互联学习共同体 提升整本书阅读效能[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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谢云霞（四川成都市温江区教育科学研究院）.素养导向下的“信息科技”大单元教学——以“玩转图形化编程——欢欢出行”单元为例[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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刘翠华（江苏盐城市亭湖区教育局）.融合语音学习平台实现语文教学减负增效——江苏省“中小学语音学习系统”应用新体验[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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莫蓉蓉（江苏南京市力学小学海德北岸分校）.书法与交互式电子白板的碰撞——信息技术与小学书法课堂教学的融合探索[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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任帆（江苏南京市琅琊路小学柳洲东路分校）.云端聚“慧” 教学相长——小学语文线上教学策略探究[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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涂仁杰（广东深圳市福田区文天祥小学）.核心素养导向下的项目式学科实践活动设计——以教科版小学科学五年级下册“珍惜水资源”为例[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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杨生欣（山东禹城市泺清河小学）.利用信息技术优化小学数学作业布置[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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卞崇振（安徽合肥市师范附属小学）.智慧课堂赋能小学语文教学[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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王晓环，白立华（北京第二外国语学院附属小学）.“双减”背景下巧用信息技术优化小学低年级语文教学[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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杨天为，杨屿航，曹丽花（云南师范大学教育学部）.欧盟教育数字化转型：政策演进、发展特征与实践镜鉴[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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林华（广东韩山师范学院）.“虚拟数字人”赋能微课制作[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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房明（安徽淮南市寿县教育体育局）.乡村小规模学校智慧课堂有效教学探索[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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郭彦哲（福建厦门大学附属科技中学）.面向中学生的人工智能算法教学探究——以物体识别算法为例[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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卢秋红.创客教育再出发,寻找科技创新原动力[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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王佑镁（浙江温州大学大数据与智慧教育研究中心）.奇点确认：ChatGPT时代教育的冲击与挑战[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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卢秋红.“推进教育数字化”系列之三 创客教育再出发，寻找科技创新原动力[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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龙丽嫦（广东广州市电化教育馆）.创客教师实践共同体的组织类型和发展策略——以红棉创客教育团队为例[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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李大维1，吴俊杰2，张路3，花江峰4（河南省创客教育研究院；北京师范大学；中国科学院软件研究所；浙江杭州古德微机器人有限公司）.创客教育助力中国教育向“最好的教育”不断前进——为世界科学、技术、创新教育提供中国方案[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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裘炯涛（浙江杭州市钱塘区临江小学）.从“拿来主义”到“融合创新”——一位创客教师的创客教育观察[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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张玲（宁夏大学教育学院）.课程育人、实践创新，培育青少年原始科技创新力[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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卢秋红.从自组织到有组织：价值驱动下的组织蝶变——记广州市电化教育馆龙丽嫦和“红棉创客教育团队”的故事[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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仲玉维.基础教育阶段使用ChatGPT技术尚需论证评估——专访北京建筑大学机器人工程系教授秦建军[J].中小学信息技术教育,2023,第4期
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