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张卫星（浙江省仙居县田市镇中心小学）.小学数学课堂教学中板书设计的策略[J].辽宁教育,2022,第5期
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董广巨（大连教育学院初中研训中心）.“双减”背景下初中高效数学课堂的实施路径[J].辽宁教育,2022,第5期
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白永琪1，周航康2（大连市第四十八中学；大连市西岗区水仙小学）.“双减”背景下基于深度学习理论的课堂教学探究[J].辽宁教育,2022,第5期
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张庆吉1，张玉坤2（营口市鲅鱼圈区教师进修学校；营口市第二十四中学）.“双减”目标引领下生物课堂实施高效教学的策略[J].辽宁教育,2022,第5期
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邢春雷（辽宁省实验中学东戴河分校）.基于地理核心素养的探究式教学设计 ——以高中地理选择性必修1“气压带和风带对气候的影响”一课为例[J].辽宁教育,2022,第5期
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陈琰（江苏省盐城市盐渎实验学校）.民间音乐资源在小学音乐教学中的实践研究[J].辽宁教育,2022,第5期
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赵闽波（大连市第四十四中学）.创新生物学科实践活动 提升学生的学科素养 ——以“环球自然日”活动为例[J].辽宁教育,2022,第5期
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檀鑫超（安徽省池州市东至县实验小学）.在文本中发现表达的精妙 ——特级教师王崧舟教学统编语文教材五年级上册《慈母情深》片段赏析[J].辽宁教育,2022,第5期
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宋元春（广东省顺德市德胜学校小学部）.基于简化素养 解决简算不“简”的问题 ——从一道小学数学学科能力检测题谈起[J].辽宁教育,2022,第5期
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王瑞芳（山东省临沂市杏园小学）.落实融合教学理念创新阅读教学策略[J].辽宁教育,2022,第5期
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栾长伟（大连教育学院）.利用“数学活动”培养学生核心素养的策略[J].辽宁教育,2022,第5期
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王镇（庄河市第三十一初级中学）.在初中美术课堂教学中激发学生主动学习的策略[J].辽宁教育,2022,第5期
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林翠霞（福建省三明市大田县教师进修学校）.借助思维可视化培养学生空间意识[J].辽宁教育,2022,第5期
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张林兵，韩庆华（北票市三宝营乡学校）.因地制宜，打造特色：一所偏远农村“小小”型学校的发展之路[J].辽宁教育,2022,第5期
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孙建锋（广东省深圳市福田区教育科学研究院）.我理解的“好教师”[J].辽宁教育,2022,第5期
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姚赛巾（江苏省南京市晓庄小学）.利用“三化”精心设计语文实践活动[J].辽宁教育,2022,第5期
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董琴（沈阳市浑南区第二小学）.开发小学低年段语文要素学习单促进语文教学“提质增效”[J].辽宁教育,2022,第5期
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朱建玉（江苏省启东市圩角小学）.基于学生认知起点 培养数学运算能力 ——以人教版数学教材四年级下册“乘法分配律”一课为例[J].辽宁教育,2022,第5期
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毕林（大连市中山区春华幼儿园）.幼儿教师在区域自主游戏中的有效支持策略[J].辽宁教育,2022,第4期
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蔡书太，陈良豪（福建省三明市第九中学）.以美育人、以美立校：项目式美育教学的实践路径[J].辽宁教育,2022,第4期
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崔晓庆（抚顺市实验中学）.“双减”政策下如何培养初中生的时间管理能力 ——以心理健康教育“走在时间前面”一课为例[J].辽宁教育,2022,第4期
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赵小华，程嘉禾（沈阳市艺术幼儿师范学校）.“安吉游戏”本土化推广中的“家园共育”[J].辽宁教育,2022,第4期
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罗英智（辽宁教育学院）.“安吉游戏”的实践样态与推广实施策略[J].辽宁教育,2022,第4期
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孙英敏（辽宁教育学院）.“安吉游戏”本土化推广初期遇到的问题及解决策略探析[J].辽宁教育,2022,第4期
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李云翔1，邢囡2（大连教育学院；大连市中山区招生考试办公室）.用研究的视角看儿童 ——幼儿游戏行为观察的问题与对策例谈[J].辽宁教育,2022,第4期
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鄢丹（辽阳市第一中学）.细化学校管理 落实“双减”要求[J].辽宁教育,2022,第4期
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巩利群（盘锦市双台子区教师进修学校）.教师应践行“真”教育[J].辽宁教育,2022,第4期
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于涌泉（抚顺市教师进修学院）.建构“1234”工作机制促进区域班主任专业化成长[J].辽宁教育,2022,第4期
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樊雅琴（天津市教育科学研究院基础教育研究所）.线上线下家校共育的现状、关键点及案例设计[J].辽宁教育,2022,第4期
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