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戴仁俊，范洪辉（江苏理工学院计算机工程学院）.基于路径分析的校外综合实训效果影响因素分析[J].计算机教育,2022,第2期
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安健，桂小林，惠维（西安交通大学计算机科学与技术学院）.物联网技术概论在线教学探索与实践[J].计算机教育,2022,第2期
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李晓明（北京大学计算机学院）.让“计算”在计算机教学中发挥更大作用[J].计算机教育,2022,第2期
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朱成1，袁河2（南京邮电大学通信与信息工程学院；南京邮电大学国家大学科技园管理办公室）.基于图表的密码学课程思政教学探索[J].计算机教育,2022,第2期
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汪永伟，张玉臣，刘鹏程，刘小虎，马军强（信息工程大学三院）.“新工科”背景下的保密管理专业建设思考[J].计算机教育,2022,第2期
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任志宇，王文娟，王娜，单棣斌（战略支援部队信息工程大学三院）.面向混合式金课的信息安全技术课程教学模式设计[J].计算机教育,2022,第2期
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李骏扬，魏海坤（东南大学自动化学院）.面对真情境解决真问题的混合式教学[J].计算机教育,2022,第2期
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周钢，李永杰，郭晖，崔良中（海军工程大学电子工程学院）.以Python推动计算思维培养落地的大学计算机基础课程教学[J].计算机教育,2022,第2期
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戴牡红（湖南大学信息科学与工程学院）.基于OBE理念的数据库系统设计课程教学[J].计算机教育,2022,第2期
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张帆（河南大学计算机与信息工程学院）.数字图像处理课程案例库建设及案例驱动教学法应用[J].计算机教育,2022,第1期
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王蕊，黄建强（青海大学计算机技术与应用系）.C语言程序设计课程思政教学探索[J].计算机教育,2022,第1期
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谭定英，陈平平，李学征，何晓华，刘慧玲（广州中医药大学医学信息工程学院）.数据结构与算法课程思政教学案例[J].计算机教育,2022,第1期
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杨超（合肥学院基础教学与实训中心）.C语言程序设计课程全在线翻转课堂教学模式实践[J].计算机教育,2022,第1期
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毛爱华，张星明，詹志辉（华南理工大学计算机科学与工程学院）.“知识—能力—素质”三位一体的计算机专业双创育人体系[J].计算机教育,2022,第1期
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韩万江，杨金翠，高慧，张永萍，孙鹏飞，陈晋鹏，邱雪松（北京邮电大学计算机学院(国家示范性软件学院)）.基于渐进式、持续改进的研究生“产教融合”实践教学体系探究[J].计算机教育,2022,第1期
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黄兰英，李志敏，张涛（湖北工程学院计算机与信息科学学院）.基于“OBE+思政”的软件工程专业课程群建设与改革[J].计算机教育,2022,第1期
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张晓丽，胡秋霞（西安航空学院计算机学院）.数据库原理及应用课程思政教学的探索与实践[J].计算机教育,2022,第1期
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罗敏1，邹菁琳1，王若男1，潘志宏2，吴黎兵1，何德彪1（武汉大学国家网络安全学院；武汉大学计算机学院）.多层次的网络安全课程教学改革[J].计算机教育,2022,第1期
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曹新（大连东软信息学院计算机学院物联网工程系）.基于OBE-SC的单片机课程混合式教学改革[J].计算机教育,2022,第1期
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赵彦，吴莉，周玉珍，杜娟，陆蔚，邓小龙，许若波（江苏信息职业技术学院物联网工程学院）.国家精品在线开放课程程序设计基础混合式教学改革[J].计算机教育,2022,第1期
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蔡青青，李利正，杨芳圆（绍兴职业技术学院信息工程学院）.高职院校推进“1+X”证书制度的课证融通改革探索——以Unity引擎开发为例[J].计算机教育,2022,第1期
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张晓明，张世博（北京石油化工学院信息工程学院）.面向金课标准的计算机网络混合式教学模式研究与实践[J].计算机教育,2022,第1期
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徐慧，王春枝，宗欣露，严灵毓（湖北工业大学计算机学院）.基于可拓学菱形思维模式的计算机类研究生专业课程改革初探[J].计算机教育,2022,第1期
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左宪禹1,2，苏岳瀚1,2，乔保军1,2（河南大学大数据分析与处理省重点实验室；河南大学计算机与信息工程学院）.计算机类专业型硕士研究生团队培养模式探索[J].计算机教育,2022,第1期
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