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郑曦1，王信文2（福州第十五中学；福州教育研究院）.以图为器：可视化解析地理逻辑[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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宋建辉（福州格致中学）.指向深度学习的高三复习教学策略——以2022年新高考全国Ⅰ卷数学试卷第17题为例[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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张洁，林晴岚（福建教育学院数学研修部）.新评价视角下三角专题高考测评探析[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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喻正娥，高思棋，李红梅，冯洁（云南师范大学物理与电子信息学院）.基于学习进阶理论的高中物理静电场单元作业设计[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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李丽芳，陈锦云（连江黄如论中学）.基于SSI的初中化学微项目教学实践探究[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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黄东姐（泉州市教育科学研究所）.基于SOLO理论的初中生物学探究性实验教学评价——以“探究影响叶绿体形成的环境因素”实验教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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张鹉1，戈海艳2（晋江市中学侨声；晋江市毓英中学）.运用“新思维具象法”促进高中物理“深度学习”[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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倪雅琴（福清第一中学）.历史解释素养视域下高三讲评课的教学实践——以2022年全国高考历史甲卷试题为例[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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林爱兰（福州铜盘中学）.基于批判性思维发展的高中化学教学的切入点、着力点和落脚点[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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李平香（三明市第二中学；福建教育学院数学教育研究所）.以大概念为引领 同构迭代推动探究——以《直线与平面垂直的定义、判定》为例[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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黄慧芬（华侨大学附属中学）.“立德树人”视域下初中思政课校外实践育人模式探究[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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曾人杰1，丘颖杰2，庄世阳3，欧晓情1，孔令宝1（华中师大惠安亮亮中学；厦门市新圩学校；晋江市侨声中学）.基于现代体能视域对提高初中生800米/1000米跑成绩的途径探究[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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林超东（厦门第二中学）.基于学科融合的初中地理教学实践[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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陈成龙（宁德市教师进修学院）.躬身细读 金针度人——孙绍振教我深耕文本解读[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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林丽香（福州第二十四中学）.“双减”背景下初中英语非书面作业任务的设计[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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福建教育学院外语研修部.外语教育研究所承办“以教学成果培育推动英语教育高质量发展”子论坛[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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福建教育学院党委宣传部.党的二十大代表兰臻来福建教育学院作专题宣讲报告[J].福建基础教育研究,2023,第1期
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