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陈文梅1，兰淑2（重庆市九龙坡区华福小学校；重庆市九龙坡区九龙小学校）.“双减”背景下的小学数学作业设计实践研究[J].小学教学参考,2023,第20期
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樊燕秋（江苏苏州工业园区新城花园小学）.单元视角下小学数学作业的设计研究 ——以“元、角、分”为例[J].小学教学参考,2023,第20期
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王梅英（浙江缙云县实验小学）.让知识自然生长 ——结构化视角下“找次品”教学的实践探索[J].小学教学参考,2023,第20期
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孙梦舟（江苏无锡市羊尖实验小学）.当“意外”与课堂“碰撞” ——以“间隔排列”教学为例[J].小学教学参考,2023,第20期
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洪飞（浙江舟山绿城育华学校）.重组单元知识，建构分数概念 ——特级教师陈加仓“分数的再认识”教学片段赏析[J].小学教学参考,2023,第20期
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贺燕（江苏常州市武进区星河实验小学）.寻找“船”和“秤”，感悟等量代换 ——特级教师俞正强“曹冲称象的故事”教学片段赏析[J].小学教学参考,2023,第20期
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王蜜，卜骥（江苏无锡市柏庄实验小学）.立足整体建构 凸显数学本质 ——以“小数的意义”教学为例[J].小学教学参考,2023,第20期
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李小元（重庆市梁平区力帆光彩小学）.“用100以内的加减法解决的实际问题”的内容分析及教学建议[J].小学教学参考,2023,第20期
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张冬冬（江苏南通市通州区庆丰小学）.培养问题意识 促进深度思维[J].小学教学参考,2023,第20期
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张仁善（福建漳平市教师进修学校）.基于“教—学—评”一致性的课时作业设计策略[J].小学教学参考,2023,第20期
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韩群英（安徽潜山市舒州小学）.“双减”背景下的小学数学游戏化教学策略[J].小学教学参考,2023,第20期
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梁海嘉（广西南宁市林峰路小学）.数学文化融入小学数学教学策略研究 ——以人教版教材“你知道吗”栏目为例[J].小学教学参考,2023,第20期
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林良克（福建晋江市池店镇溜滨中心小学）.核心素养视域下小学生量感提升的教学策略探索[J].小学教学参考,2023,第20期
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彭国庆（江苏苏州工业园区景城学校）.2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“数与代数”领域的比较研究[J].小学教学参考,2023,第20期
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彭国庆1，刘晓萍2（江苏苏州工业园区景城学校；江苏苏州市教育科学研究院）.2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“小学数学课程内容”的比较研究[J].小学教学参考,2023,第20期
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黎阳1，彭国庆2（江苏苏州工业园区金鸡湖学校；江苏苏州工业园区景城学校）.2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“图形与几何”领域的比较研究[J].小学教学参考,2023,第20期
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孙欣（淮阴师范学院第一附属小学）.说理教学：小学数学审辩式思维的培育路径[J].小学教学参考,2023,第20期
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李杲（浙江温州外国语小学）.对小学生数形结合能力现状的调查与教学建议[J].小学教学参考,2023,第20期
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王军（江苏南京市百家湖小学）.“学习历程可视化”下学习活动转型设计的实践研究[J].小学教学参考,2023,第20期
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张亚晨（南京师范大学附属中学黄山路小学）.新课程标准下小学数学作业设计的新思考[J].小学教学参考,2023,第20期
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