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赵文超1，王燕2（泗阳县教师发展中心；泗阳县实验小学）.启智增慧：在整体中架构知识 发展学生思维 ——“认识几分之一”教学实录与思考[J].教育实践与研究,2022,第13期
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胡阿美（射阳县小学）.深度学习理念下语文要素落实策略浅谈[J].教育实践与研究,2022,第13期
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吴民益（江苏省镇江市新区实验小学）.“双减”背景下让作业评价“花样翻新”[J].教育实践与研究,2022,第13期
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成汉平（淮安市关天培小学）.搭建桥梁：由“节选文”导向“整本书” ——以统编版教材《刷子李》教学为例[J].教育实践与研究,2022,第13期
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李宝江（唐山市古冶区金山实验学校）.“双减”背景下小学数学多元作业设计与实践[J].教育实践与研究,2022,第13期
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穆樊（隆化县庙子沟乡中心小学）.小学数学课堂中落实德育的有效方法[J].教育实践与研究,2022,第13期
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田维河，于伟红（莱州市第二实验小学）.基于“口语100”智慧学习空间的口语教学研究[J].教育实践与研究,2022,第13期
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苏富刚（华亭市安口小学）.提高小学体育教学有效性的策略探究[J].教育实践与研究,2022,第13期
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张春梅（涉县第二实验小学）.关于“分数乘分数”的深度思考[J].教育实践与研究,2022,第13期
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王仕勇（福安市坂中中心小学）.浅议地方文化在小学语文教学中的运用 ——以福安为例[J].教育实践与研究,2022,第13期
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李秋丽（唐山市开平区教育局）.核心素养理念下的小学英语试题设计与思考[J].教育实践与研究,2022,第13期
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陈彦旭，徐朝辉（宜兴市徐舍小学）.小语课堂教学“核心问题”设计的应有视角[J].教育实践与研究,2022,第13期
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杨爱华（南京师范大学苏州实验学校）.提高阅读速度的支架建构与实践探索 ——以统编小学语文教材五年级上册第二单元教学为例[J].教育实践与研究,2022,第13期
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班翠欢（莱州市柞村镇中心小学）.拨云寻“道”倚石听“泉” ——探寻学生核心素养发展之路[J].教育实践与研究,2022,第13期
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《教育实践与研究》编辑部.本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事[J].教育实践与研究,2022,第13期
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杜春艳（睢宁县邱集镇中心幼儿园）.农村幼儿园野趣园本课程活动的创意设计[J].教育实践与研究,2022,第12期
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王俏1，张娜2（河北美术学院；河北师范大学汇华学院）.依托思政理论课构建艺术类高校劳动教育体系 ——以思想道德与法治课程为例[J].教育实践与研究,2022,第12期
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李春艳（河北科技师范学院）.中小学机器人教育现状研究[J].教育实践与研究,2022,第12期
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王久儒（唐山幼儿师范高等专科学校）.县域教研指导体系提升幼儿教师数学操作能力[J].教育实践与研究,2022,第12期
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魏杰（邢台市第23中学）.脑科学理论在中小学课堂教学实践中的思考[J].教育实践与研究,2022,第12期
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周婷（武进清英外国语学校）.小学班级管理中学生心理辅导应对策略[J].教育实践与研究,2022,第12期
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尤玮（溧阳市天目湖中心小学）.小学德育管理班主任角色定位探微[J].教育实践与研究,2022,第12期
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何浩然（天津师范大学）.智慧时代下学生数字礼仪问题与改进策略[J].教育实践与研究,2022,第12期
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李伟，李金星（沧州市新华区教育体育局）.“双减”背景下家庭教育方式的改进策略[J].教育实践与研究,2022,第12期
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杨子江（邯郸市教育科学研究所）.绘本在小学高年级心理健康课教学中的运用 ——以《感叹号》为例[J].教育实践与研究,2022,第12期
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叶聿祥（大田县华兴中心小学）.浅谈小学低年级学生倾听能力的培养[J].教育实践与研究,2022,第12期
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王林仙1，李禹潞2（曲靖市麒麟区城关小学；曲靖师范学院）.论大中小学思政课一体化建设 ——以混合式教学法为主要路径[J].教育实践与研究,2022,第12期
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吕星宇（上海市教育科学研究院）.中小学智慧学校建设的实践逻辑[J].教育实践与研究,2022,第12期
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