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谢宇松（江苏省无锡市新吴区坊前实验小学）.项目化学习：设计视角与实施维度[J].教育视界,2022,第10期
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吴建英（江苏省南通市海门区东洲小学教育集团）.素养本位下“五育共美”课程的建构与实施[J].教育视界,2022,第10期
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陈金飞（江苏省启东实验小学）.实施无纸化测评，追求最优化育人[J].教育视界,2022,第10期
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朱卓君（江苏省天一中学）.心向美好：培养“积极的生活者”——拔尖创新人才早期培养的思与行[J].教育视界,2022,第10期
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成尚荣.拔尖创新人才早期培养的积极探索者——兼评朱卓君校长的办学实践[J].教育视界,2022,第10期
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于亚燕（江苏省常州市怀德苑小学）.学校线上教学的管理路径探索——疫情防控常态化背景下[J].教育视界,2022,第10期
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孟晓东（《教育视界》）.核心素养导向下的学校课程建设[J].教育视界,2022,第10期
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蔡亚璇（福建省石狮市第五实验小学）.相信尊重的力量[J].教育视界,2022,第10期
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丁杨华（江苏省如东县实验小学）.回归教育本原，探寻教育目的——读《教育的目的》有感[J].教育视界,2022,第10期
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丁正后（江苏省泰州市实验小学）.“双减”之下，学校行动的四个关键[J].教育视界,2022,第10期
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郑毓信.给第14届国际数学教育大会的献礼——《数学深度教学的理论与实践》[J].教育视界,2022,第10期
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黄小俊，张亚楠（江苏省靖江市滨江学校）.小学劳动教育的校本探究[J].教育视界,2022,第10期
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孙云云（江苏省如东县河口镇于港初级中学）.校长课程领导力的课堂表达——“立学课堂”下的校本实践[J].教育视界,2022,第10期
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陶波（江苏省天一中学）.成为创造者：“融合创新课程”的建构与实施——培养“积极的生活者”的一个维度[J].教育视界,2022,第10期
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张春华（江苏省无锡市教育科学研究院）.新时代教师教学素养的“少”与“升”[J].教育视界,2022,第10期
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胡小芳（湖北省秭归县第一实验小学）.淘气的“小红星”[J].教育视界,2022,第10期
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孟晓东（《教育视界》）.领跑者之路：天一中学卓越人才培养探寻[J].教育视界,2022,第10期
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周斌（江苏省天一中学）.“积极的生活者”视域下的“卓越文化”建设[J].教育视界,2022,第10期
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邓庆民（江苏省天一中学）.培养“积极的生活者”的课程育人实践[J].教育视界,2022,第10期
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王维审（山东省临沂市兰山区教育和体育局）.教师需要“爬坡式”成长[J].教育视界,2022,第10期
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华珺（江苏省南京市海英小学）.基于文化意识培养的课内外整合教学探索[J].教育视界,2022,第9期
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曹伟华1，张琦2（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心；江苏省无锡市山北中心小学）.小学英语语音板块教学问题及改进措施[J].教育视界,2022,第9期
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马世飞（江苏省南京市大厂高级中学）.从三次磨课看高中英语阅读教学的主题意义探究[J].教育视界,2022,第9期
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张丽丽（江苏省常州市武进区实验小学）.立足单元整体教学，优化小学英语作业设计[J].教育视界,2022,第9期
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周春燕（江苏省南京市雨花台区教师发展中心）.大观念视域下小学英语单元教学活动设计探析[J].教育视界,2022,第9期
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钟洁（江苏省南京市第一中学初中部）.产出导向法指导下的初中英语写作教学实践与思考——以译林版八年级上册Unit 5 Task板块为例[J].教育视界,2022,第9期
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苏敏（江苏省南京市立贤小学）.视听资源在小学英语Story time板块教学中的运用[J].教育视界,2022,第9期
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张玉丹1，张运桥2（江苏省徐州市大庙中学；江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心）.例析智慧课堂中初中英语习题讲解课教学[J].教育视界,2022,第9期
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周春燕（江苏省南京市雨花台区教师发展中心）.基于大观念的小学英语单元复习课教学实践与思考——以译林版六年级上册Unit 6 Keep our city clean教学为例[J].教育视界,2022,第9期
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