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陈姗（江苏省南京市鹤琴幼儿园）.在驻园访问中培养“活教师”[J].教育视界,2023,第28期
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张世萍（江苏省无锡市锡山区爱尔实验幼儿园）.美育生长性课程的文化追求[J].教育视界,2023,第28期
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程晓明（《早期教育》编辑部）.遵循幼儿园教育工作的底层逻辑[J].教育视界,2023,第28期
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仲唐晖（江苏省苏州市吴江区求真实验幼儿园）.有效的师幼互动：微项目活动的支持策略[J].教育视界,2023,第28期
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刘娜（江苏省宜兴市荆艺幼儿园）.为园本教研戴上“六顶思考帽”——以“自主餐点”园本教研活动为例[J].教育视界,2023,第28期
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顾颖（江苏省无锡市观山实验幼儿园）.“玩美”活动：以玩促能，以美润心[J].教育视界,2023,第28期
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李俐（江苏省无锡市教育科学研究院）.让“爱”伴着“美”成长——有感于张世萍及其团队的美育生长性课程研究[J].教育视界,2023,第28期
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张世萍（江苏省无锡市锡山区爱尔实验幼儿园）.项目驱动的美育生长性课程实施——以“西游记角色创演”活动为例[J].教育视界,2023,第28期
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项屹昕（江苏省苏州高新区新升幼儿园）.感受变化，感悟幸福——中班语言活动“爷爷一定有办法”设计与思考[J].教育视界,2023,第28期
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刘锦玲（江苏省苏州高新区新升幼儿园）.自主阅读，深度理解——大班阅读活动“爷爷一定有办法”设计与思考[J].教育视界,2023,第28期
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庞剑敏（江苏省苏州高新区新升幼儿园）.儿童“在前”，教师“在后”——兼评两则由《爷爷一定有办法》绘本引发的教学活动[J].教育视界,2023,第28期
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祝琳珠（江苏省无锡市新城幼儿园）.“到户外找树叶”活动引发的思考[J].教育视界,2023,第28期
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万金，周茜（江苏省省级机关实验幼儿园）.幼儿园文化活动资源的开发与运用——以活动“画·童”为例[J].教育视界,2023,第28期
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陆圣红（江苏省启东市教师发展中心）.大班科学活动“称玉米的浮力秤”[J].教育视界,2023,第28期
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马国美（江苏省海安市曲塘镇中心幼儿园）.大班阅读活动“神奇的小草”[J].教育视界,2023,第28期
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陈会（江苏省南京市瑞金路幼儿园）.妙用“语令”，巧转“韵律”[J].教育视界,2023,第28期
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董天昱（江苏省南京市仙林实验幼儿园光启路分园）.风吹麦浪[J].教育视界,2023,第28期
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王春燕，郭娇娇（浙江师范大学儿童发展与教育学院）.幼儿园民间益智游戏的价值、困境与发展路径[J].教育视界,2023,第28期
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赵维霞（江苏省常熟市商城幼儿园）.植入“生长”基因，让园所焕发新的生命力[J].教育视界,2023,第28期
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施萍一（江苏省无锡市隆亭实验小学）.在具身实践中提升文化自信——“中华传统文化”主题单元教学探索[J].教育视界,2023,第27期
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沙华中（江苏省泰州市姜堰区教师发展中心）.健康的审美情趣及其培养[J].教育视界,2023,第27期
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唐海峰，黄春美（江苏省泰兴市东街小学）.语言经验积累：新鲜感与去新鲜感[J].教育视界,2023,第27期
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张鹏（江苏省南通市通州区通州小学）.提升教与学的清晰度——以《威尼斯的小艇》为例谈阅读教学的设计[J].教育视界,2023,第27期
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李皖怡（江苏省淮安市实验小学）.读写融合教学探索——以五年级下册第七单元为例[J].教育视界,2023,第27期
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顾琴（江苏省淮安市实验小学）.读写融合教学：促进儿童言语生命的生长[J].教育视界,2023,第27期
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马妍（江苏省淮安市实验小学）.基于“小练笔”开展读写融合教学[J].教育视界,2023,第27期
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丁昌桂（江苏凤凰教育智库）.新课标下读写结合的新内涵[J].教育视界,2023,第27期
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