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石方兴，肖翔（武汉市育才高级中学）.地理核心素养视域下地理事象的科学认知框架——以水土流失为例[J].教学考试,2021,第36期
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周莉娜（江苏省江阴市青阳中学）.例谈条件加减法在地理教学中的应用[J].教学考试,2021,第36期
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汪宇飞（浙江省淳安中学）.不同版本教材对比后所引发的教学思考——以湘教版和人教版地理1为例[J].教学考试,2021,第36期
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陈静（四川省雅安市教育科学研究所）.近年全国卷试题分析及教学进阶建议——以水循环为例[J].教学考试,2021,第36期
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胡学娇（山东省青岛第三十九中学）.基于地理课后辅导的微课设计[J].教学考试,2021,第36期
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胡峰博（武汉市第十二中学）.试题设计——“武汉的江湖”[J].教学考试,2021,第36期
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苏兴城1，曾杰2（安徽省含山县第二中学；安徽省马鞍山市安徽工业大学附属中学）.基于唯物史观统领的高中历史教学设计分析——以“影响世界的工业革命”为例[J].教学考试,2021,第35期
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陈小军（江苏省苏州市工业园区星海实验中学）.指向审辨思维的历史概念教学策略——以第3课《中古时期的欧洲》的英国《大宪章》为例[J].教学考试,2021,第35期
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林平（辽宁省沈阳市教育研究院）.全面分析新高考特点 恰当选择备考策略——新教材与新高考背景下的一轮复习[J].教学考试,2021,第35期
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姜珊，张先明（安徽省太和县第八中学）.《中国高考评价体系》下获取和解读信息能力培养策略探析[J].教学考试,2021,第35期
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盛刚（安徽省六安中学）.部编版教材“学习聚焦”栏目学习策略例谈[J].教学考试,2021,第35期
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王伟成（四川省成都市双流棠湖中学）.例谈新高考背景下的高三历史复习[J].教学考试,2021,第35期
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李华1，张金荣2（陕西省咸阳市永寿县中学；陕西省咸阳市永寿县职业教育中心）.以学科德育为导向的高中历史教学初探——以人民版教材为例[J].教学考试,2021,第35期
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徐椿祥（浙江省杭州市萧山区第三高级中学）.历史核心素养下的图像类试题突破策略[J].教学考试,2021,第35期
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黄文斌（广东省雷州市第二中学）.唯物史观在解答历史选择题中的运用[J].教学考试,2021,第35期
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贾全全（天津市滨海新区大港海滨教育中心）.高中历史地图应用能力水平划分及其达成路径浅析[J].教学考试,2021,第35期
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邓华（宁夏银川市育才中学）.浅谈高考试题考查的学科素养——以2021年全国卷历史试题为例[J].教学考试,2021,第35期
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马公启（浙江省宁波市鄞州高级中学）.核心价值视域下选考试题对复习策略的指导——以浙江省选考试卷第28、29题为例[J].教学考试,2021,第35期
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彭太军（湖南省郴州市一中）.以“史料实证”冲刺高考 提升成绩[J].教学考试,2021,第35期
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张友党（湖北省随州市第二中学）.史实·史料·史观·史法——大主题复习策略探讨[J].教学考试,2021,第35期
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谢非（广东省广州市增城区新塘中学）.基于大概念统领的高三复习学术型课堂教学路径探究——以《近代中国的思想解放潮流》为例[J].教学考试,2021,第35期
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谢俊杰（四川省东山市夹江第一中学）.关注易错“定式” 避开试题“雷区”——以全国卷选择题为例[J].教学考试,2021,第35期
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卫凯（云南省怒江州兰坪县第一中学）.关注阅读“三步曲” 拓宽教学大视野 提升备考关键力[J].教学考试,2021,第35期
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谢菲（湖北省孝感市教育科学研究院）.《马克思主义的诞生与传播》课堂教学设计[J].教学考试,2021,第35期
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吴煜，李燕（河南省潢川高级中学）.论空间因素在历史教学中的渗透及其应用[J].教学考试,2021,第35期
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侯红梅（重庆市黔江中学校）.聚焦脱贫热点 再研主干知识——以现代中国的救济扶贫史为例[J].教学考试,2021,第35期
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何吟（安徽省霍邱县教育局）.破解史料实证难题 提升高考应试能力[J].教学考试,2021,第35期
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