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谢小平1，王成功2，焦战武3（江西省瑞金第一中学；江苏省泰兴中学；西安市交通大学附属中学）.聚焦新高考“创新性”研究 培养命题创新意识——第二届命题征集活动优质创新试题选登[J].教学考试,2022,第38期
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胡连英（福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校）.2022年新高考Ⅰ卷作文摭议[J].教学考试,2022,第37期
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班汉祥（湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学）.就事论事与寓言故事：高考作文题的两种类型——兼谈高考作文命题的情境化[J].教学考试,2022,第37期
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刘小忠（湖南省永州市第一中学）.依据课标·关联教材·多元思辨·创新组合——2022年高考作文命题精准解读和趋势分析[J].教学考试,2022,第37期
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成宝东（山东省龙口市教研室）.落实语文核心素养，明确未来备考方向——2022年新高考Ⅰ卷试题评析及备考建议[J].教学考试,2022,第37期
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陈秀莲（广东省潮州市高级中学）.以“文”为本，从“新”出发，指向语言解码能力——2022年新高考Ⅰ卷文学类文本阅读题评析[J].教学考试,2022,第37期
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贺树军（四川成都石室天府中学）.聚焦核心素养，提升语用能力——从2022年高考语文试题谈成语填空题的解题方法及备考策略[J].教学考试,2022,第37期
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宋艳（浙江省桐乡第二中学）.高中语文古诗词审美能力提升的情境驱动策略[J].教学考试,2022,第37期
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祝雪艳（北京市密云区教师研修学院）.项目学习中目标的确定与落实——以统编教材必修上册第四单元为例[J].教学考试,2022,第37期
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王海1，赵东梅2（江苏省沭阳如东中学；江苏省沭阳教师发展中心）.项目式学习：走向知识的新建构[J].教学考试,2022,第37期
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王玉鹏（甘肃省兰州市永登县第一中学）.浅析“三性”审题法在高考答题中的运用[J].教学考试,2022,第37期
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张群1，崔月华2，刘基华2（湖北省荆州市石首市第一中学；湖北省荆州市北门中学）.《中国高考评价体系》下高考复习资料应用与课堂教学实践探究——古代诗歌阅读易错题研究成果展示[J].教学考试,2022,第37期
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张翠娥（山西省太原市第三实验中学校）.基于古代诗歌阅读“比较阅读类试题答题方向不明确”易错点的分析[J].教学考试,2022,第37期
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刘吏乾（重庆市黔江中学校）.深入语境，回归教材——2022年高考语文文化知识题的变化及启示[J].教学考试,2022,第37期
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汤丽雯，程必荣（福建省福州市闽清第一中学）.永远跟党走，奋斗新征程[J].教学考试,2022,第37期
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梅晓华（湖北省武汉市江夏一中）.夯实基础内化能力，切实提升语文素养[J].教学考试,2022,第37期
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徐成选（福建省永春第三中学）.新高考现代文阅读Ⅱ主观题题干的指向性分析[J].教学考试,2022,第37期
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胡锦珠（江苏省海安市曲塘高级中学）.教考结合，双向促进——从《哈姆莱特（节选）》的两处语病谈起[J].教学考试,2022,第37期
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林汇波1，苏远勤2（福建省惠安县教师进修学校；福建省同安第一中学）.“宝黛的青春朋友圈”项目式活动探析[J].教学考试,2022,第37期
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杜泽平，莫军昌，王丽芳（福建省宁德市民族中学）.高考试题创新性探析与实践——2022年创新性高考试题及变式选登[J].教学考试,2022,第37期
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梁磊（浙江省杭州师范大学附属未来科技城学校）.纵横对比，因文设题，整合迁移——以高考试题为例浅析信息性阅读的复习策略[J].教学考试,2022,第37期
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张倩（北京市清华大学附属中学）.写好微写作从审题开始[J].教学考试,2022,第37期
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赵康（山西省临汾第一中学校）.咬定青山不放松，任尔东西南北风——如何做好古代诗歌阅读选择题[J].教学考试,2022,第37期
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