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熊纪涛（海南热带海洋学院附属中学）.语文教师专业发展规划：内涵、研制和落实[J].语文教学通讯,2022,第32期
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郑振铎.谈读书[J].语文教学通讯,2022,第32期
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郝宇（北京亦庄实验小学）.借助思维导图 解读教材文本[J].语文教学通讯,2022,第32期
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张春花（茂名市博雅中学）.在阅读教学中形成审美意识[J].语文教学通讯,2022,第32期
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朱大飞（扬州市施桥中心小学）.强化读写结合 提升写作水平[J].语文教学通讯,2022,第32期
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楼淑建（诸暨市教育研究中心）.小学语文童话教学中培养学生核心素养策略探讨[J].语文教学通讯,2022,第32期
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王渊荣（银川市西夏区农科院小学）.基于“1+X”的小学语文群文阅读教学探索[J].语文教学通讯,2022,第32期
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赵海亮（浙江省衢州高级中学）.例谈核心素养在高中语文课堂教学中的渗透策略[J].语文教学通讯,2022,第32期
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王少锋（宝鸡市陈仓区茗苑小学）.小学语文整本书阅读教学设计探析[J].语文教学通讯,2022,第32期
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李娜（阜新市高级中学）.探群文之妙 悟阅读之道——高中语文群文阅读教学研究[J].语文教学通讯,2022,第32期
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钟丹（重庆市育才中学）.思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用策略[J].语文教学通讯,2022,第32期
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周呈（浙江体育职业技术学院）.统编教材背景下初中语文教读课任务设计策略研讨[J].语文教学通讯,2022,第32期
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朱元根（双流棠湖中学）.高中古诗文校本选修课程开发与实践[J].语文教学通讯,2022,第32期
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赵志强（湖州市菱湖中学）.高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例[J].语文教学通讯,2022,第32期
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万志（佛山市南海区南海中学）.高中语文群文阅读教学实施策略[J].语文教学通讯,2022,第32期
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陆丹萍（高邮市三垛中学）.指导审美鉴赏与创造,培养语文思维品质[J].语文教学通讯,2022,第32期
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高佳营（郑州高新技术产业开发区第一中学）.聚焦思维发展,开展针对性课堂训练——语文学科核心素养“思维发展与提升”培养实践[J].语文教学通讯,2022,第32期
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朱伟丽（杭州市萧山区金惠初级中学）.初中语文教学中阅读思维的培育策略探讨[J].语文教学通讯,2022,第32期
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刘艳红（邹平市魏桥实验学校）.构建“简雅语文”课堂的路径和策略探究[J].语文教学通讯,2022,第32期
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廖婷怡（重庆市沙坪坝区新桥小学）.优化教学模式 培养写作能力——小学语文写作教学模式研究[J].语文教学通讯,2022,第32期
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孙琰（义乌市新丝路学校）.基于目标导向的小学语文大单元整体教学实践分析[J].语文教学通讯,2022,第32期
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宗华（张家港市合兴初级中学）.初中生如何高效赏读古诗词——以唐诗《野望》为例[J].语文教学通讯,2022,第32期
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李庆陆（靖安县教育体育局教研室）.初中语文教学培养学生逆商的一般策略——以《走一步,再走一步》的教学为例[J].语文教学通讯,2022,第32期
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藏岩（西北师范大学文学院）.董仲舒“治狱”思想谫论[J].语文教学通讯,2022,第32期
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栾芳（烟台大学人文学院）.文学经典中的传统文化教研探析——从《诗经》中的“酒”透视周礼文明[J].语文教学通讯,2022,第32期
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丁文魁（西北师范大学文学院）.论《王孙赋》的题材特征和文体功能[J].语文教学通讯,2022,第32期
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赵学东（山东大学附属中学）.每一步都算数[J].语文教学通讯,2022,第32期
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张艾功（凤台县第四中学）.文化自信：语文课程的重要核心素养[J].语文教学通讯,2022,第32期
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