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陈琳（福建师范大学附属中学）.《经典常谈》的层累观与教师教学知识的互动研究[J].语文教学通讯,2023,第29期
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陈冬云（遂昌育才中学）.“一课多篇”学什么、怎么学、用什么学——以《阿西莫夫短文两篇》为例[J].语文教学通讯,2023,第29期
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李耀伟，董琪（河南师范大学文学院）.初中古诗歌文本细读路径探寻——以《野望》为例[J].语文教学通讯,2023,第29期
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陈延伟（榕城区揭阳真理中学）.语法视角下的《孤独之旅》文本解读[J].语文教学通讯,2023,第29期
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陈治勇（杭州师范大学附属学校）.《三峡》文脉之究[J].语文教学通讯,2023,第29期
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刘恺昕（江西师范大学附属中学）.愉快的“默契”与微弱的“异端”——《皇帝的新装》文本解读[J].语文教学通讯,2023,第29期
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李木兰（东莞市黄江中学）.基于学科融合的初中语文“二本五步”写作教学模式——以“民俗文化”专题为例[J].语文教学通讯,2023,第29期
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耿锋贤（北仑区滨海新城实验学校）.基于真实学情的写作教学逆向设计[J].语文教学通讯,2023,第29期
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罗英汉（广州市第四中学）.学历案模式下的有效写作教学策略[J].语文教学通讯,2023,第29期
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王家伦1，张长霖2（苏州大学文学院；苏州市第五中学）.“以教定考”与“以考定教”——对“教—学—评”一体化的再理解[J].语文教学通讯,2023,第29期
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刘玲（怀远县实验中学）.2023年安徽省初中学业水平考试语文卷解析与备考建议[J].语文教学通讯,2023,第29期
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（“语文报杯”中小学生主题征文行动组委会）.奋进新征程 建功新时代 欢迎参加第二十六届“语文报杯”中学生主题征文行动[J].语文教学通讯,2023,第29期
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刘慈欣.著名作家刘慈欣为《语文报》社题词[J].语文教学通讯,2023,第29期
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徐慧（重庆市珊瑚初级中学校）.情境创设与语文教学不可分离[J].语文教学通讯,2023,第28期
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郑可菜（浙江省温州中学；浙江省网络郑可菜名师工作室）.引学生“到高处呼吸”[J].语文教学通讯,2023,第28期
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詹丹（上海师范大学光启语文研究院）.作为挑战的《红楼梦》整本书阅读[J].语文教学通讯,2023,第28期
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胡勤（浙江师范大学人文学院）.以统编高中语文教材为依据构建人文主题写作教学体系[J].语文教学通讯,2023,第28期
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王荣生（上海师范大学教育学院）.“文类视角”的当下意义——《语文课程内容的合理性研究》后记（上）[J].语文教学通讯,2023,第28期
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李哲峰，王欣（邯郸市第一中学）.任务群教学的三个要素（中）[J].语文教学通讯,2023,第28期
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徐湘龙1，楼宇2（上海市七宝中学附属鑫都实验中学；上海市行知中学）.以“新联读”落实单元教学——统编高中语文教材实施困境的有效突破[J].语文教学通讯,2023,第28期
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林荣凑（杭州市余杭区教育局教研室）.将表现性评价融入单元教学之中[J].语文教学通讯,2023,第28期
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李仁甫（江苏省盐城中学）.用“语文的方式”发展与提升批判性思维——《石钟山记》课堂实录[J].语文教学通讯,2023,第28期
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王玉（盐城市教育科学研究院）.坚持素养导向，立足语文本位[J].语文教学通讯,2023,第28期
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谢超（盐城市第一中学）.融润：生长式语文课堂的新样态[J].语文教学通讯,2023,第28期
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陈海峰，徐玲玲（盐城市伍佑中学）.课堂教学的统整性、审美化与个性化[J].语文教学通讯,2023,第28期
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韦玲珍（杭州学军中学海创园学校）.语文课堂教学中表现性任务的设计策略——从庞冉老师《为了忘却的记念》一课说起[J].语文教学通讯,2023,第28期
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申颖1，徐亚丽2（保定市第三中学；保定市教科所）.一颗追梦的“种子”，一首生命的赞歌——部级精品课《“探界者”钟扬》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第28期
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彭胜文1，杨桦2（安徽合肥市第六中学；安徽省教育科学研究院）.跟着教材学写作——部级精品课《写人要关注事例和细节》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第28期
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罗霄1，朱武兰2（兰州第一中学；兰州市教育科学研究所）.触摸诗人心境，感悟千载情思——部级精品课《短歌行》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第28期
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