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魏金辉，鲁静华，李文静（北京市顺义区教育研究和教师研修中心；北京市顺义区双兴小学）.优化作业分层设计 发挥作业育人功能[J].教育艺术,2022,第5期
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李海平（甘肃省敦煌市转渠口镇漳县小学）.对设计数学课堂练习的探索与实践[J].教育艺术,2022,第5期
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徐小凡（江苏省邗江中学）.如何在高中英语阅读教学中探究主题意义[J].教育艺术,2022,第5期
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穆林云（江苏省连云港市海州区教研室）.基于文本解读的学生文化意识培养策略探究[J].教育艺术,2022,第5期
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王嵩涛（首都师范大学）.“跟着课本去研学”——以统编教材初中《语文》研学实践课程研究为例[J].教育艺术,2022,第5期
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于彩艳（山东省青岛市即墨区市北中学）.且以深情促成长[J].教育艺术,2022,第5期
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史瑞莲（甘肃省平凉市泾川县第一中学）.巧妙渗透 认识价值 探寻载体——社会主义核心价值观在高中思想政治教学中的效用[J].教育艺术,2022,第5期
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周天亮（广东省深圳市南山区南头城学校）.巧用搜索引擎解决英语学习中的问题[J].教育艺术,2022,第5期
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秦钰（山东省青岛市黄岛区职业中等专业学校）.探讨中职基础会计的实训教学[J].教育艺术,2022,第5期
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万俊涛（江苏省宜兴中学）.谈物理课堂教学情感氛围的创设[J].教育艺术,2022,第5期
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李敏（山东省青岛西海岸新区朝阳小学）.有效培养学生的口语交际能力[J].教育艺术,2022,第5期
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刘俊明（甘肃省天水市清水县轩辕小学）.渗透美育教育 体会语文之美[J].教育艺术,2022,第5期
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姜静（爱彼文创(北京)设计顾问有限公司）.浅谈元代艺术对艺术教育的意义[J].教育艺术,2022,第5期
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许桂梅（福建省厦门市翔安区第二实验小学）.多元聚力 巧妙识字——以《小青蛙》“青”字族教学为例[J].教育艺术,2022,第5期
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郑丽玉（福建省莆田第一中学）.“自由自主阅读”在阅读教学中的运用[J].教育艺术,2022,第5期
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高志（北京劳动保障职业学院）.提高高职学生数学学习效能初探[J].教育艺术,2022,第5期
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