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王柏岭（安徽省砀山第二中学）.因陋就简 巧妙创新——“摩擦力”实验的改进[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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罗丹金，代伟（西华师范大学物理与空间科学学院）.“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验改进[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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周凯（深圳实验学校光明部）.小议“库仑力作用下的变速运动问题”的合理性[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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陈楚琪（中山市第二中学）.聚焦层次化设计 培养科学探究能力——以“法拉第电磁感应定律”为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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秦林（苏州市胥江实验中学校）.“抛锚式”与项目化教学融合促进深度学习的研究——以“电压表”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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孟宪兰，孙晓斌（山东省淄博市特殊教育中心）.调整电阻教学顺序的建议——以“电压”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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赵鹏（商洛职业技术学院）.摭谈霍尔效应的发现及应用[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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陈会云（浙江警察学院）.波的干涉中疑难问题的探究[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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贺沙莎（深圳市第七高级中学）.自制创新教具 探究静摩擦力[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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赵宁（银川唐徕回民中学宝湖校区）.自制教具建构模型 培养学生科学思维——以“浮力”相关实验再探究为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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宋丽颖，魏鹏琪（上海市浦东复旦附中分校）.基于核心素养的“电磁感应现象”教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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王素云，黄树清，戴颖，陈辉华（福建师范大学物理与能源学院）.基于深度学习的单元课例设计——以初中“光学”微专题复习为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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方晓婷（苏州市教育科学研究院附属实验学校）.深化科学探究 提升思维能力——以“声音是什么”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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涂程黎，陈力，万忠义（四川省成都市航天中学校）.基于科学探究的“动量守恒定律”教学[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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赵洁，孙利辉（长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所）.STEM理念下培养学科核心素养的教学设计——以“光的干涉”为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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柯尊淦（广东佛山市第一中学）.提升学生模型建构能力的微专题深度教学[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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梁婷，梁云香（北京市第一零一中学双榆树校区）.“双减”背景下初中物理课程校本化实施的探索[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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马秀英（浙江省平湖中学）.基于“逆向设计”的高三物理整合教学——以“电磁感应专题复习”为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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姚宁（廊坊师范学院）.基于首要教学原理的教学设计——以“运动的合成与分解”为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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赵亮（浙江省嘉兴市嘉善县天凝中学）.利用“前科学概念”促进科学概念的形成——以“水的浮力”单元教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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时迎彪（山东省邹城市第一中学）.学生实践操作能力的培养——以“探究气体等温变化规律”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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马德宇（浙江省嘉兴市秀洲区新塍镇中学）.利用百拼电子元器件构建高效科学课堂[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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廖洪钟（顺德区周君令中学）.“双减”背景下初中物理课外作业设计的研究[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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罗攀（四川省攀枝花市第七高级中学校）.“力的合成”科学探究实验教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.全国中学物理原创试题设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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《中学物理教学参考》编辑部.“新教材、新理念、新设计”第三届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第17期
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孙志华（南京市第一中学）.刍议简谐运动中的能量问题[J].中学物理教学参考,2022,第16期
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秦真科1，高毅芳2（上海市甘泉外国语中学；上海市长征中学）.基于真实情境的“桥梁+力学”项目化学习路径初探[J].中学物理教学参考,2022,第16期
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