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马建强，邱淑永.一组带有盲文标注的日用品[J].现代特殊教育,2023,第4期
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李舒婷，彭荣涛，陈楣淇，黄志军（华东师范大学教育学部特殊教育学系）.穿越乌拉特草原，做新时代普惠特教的践行者 ——专访内蒙古自治区乌拉特前旗特殊教育学校校长郭勇[J].现代特殊教育,2023,第3期
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陈佩琪1，刘电芝2（苏州大学教育学院；苏州大学孤独症研究中心）.基于孤独症儿童特征的大社交干预课程设计与实施[J].现代特殊教育,2023,第3期
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杜媛（北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心）.融合教育环境下特殊需要学生社会情感能力的培养路径[J].现代特殊教育,2023,第3期
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张丽霞1，曹恩源2（江苏省常州市教育科学研究院；江苏省常州市钟楼区宝龙幼儿园）.混龄环境下孤独症幼儿个别化教育的实践探索 ——以孤独症幼儿小T为例[J].现代特殊教育,2023,第3期
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汪浩（江苏省南京市聋人学校）.聋校高中信息技术项目式学习的设计与实施 ——以“德育积分DIY”项目为例[J].现代特殊教育,2023,第3期
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葛玉飞（湖北省钟祥市特殊教育学校）.培智学校学业成就测评调整的原则、策略和流程[J].现代特殊教育,2023,第3期
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常建文（江苏省泰兴市特殊教育学校）.生活体验式教学在培智学校教学实践中的运用[J].现代特殊教育,2023,第3期
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陈丽江（广东省深圳市福田区竹香学校）.基于活动本位教学法的培智学校学生沟通交往能力培养[J].现代特殊教育,2023,第3期
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周慧敏，郭丽娜，王琳琳（云南师范大学教育学部）.日本《听力障碍教育手册》分析及启示[J].现代特殊教育,2023,第3期
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唐淑芬（中国教育学会特殊教育分会理）.以党的二十大精神为指引，开创新时代新征程特殊教育改革发展新局面[J].现代特殊教育,2023,第3期
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辛涛（国家督学教育部基础教育质量监测中心；北京师范大学）.以质量评价促进区域特殊教育的高质量发展[J].现代特殊教育,2023,第3期
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蔡连苹（浙江省温州市特殊教育学校）.核心素养视角下盲校物理实验的优化设计[J].现代特殊教育,2023,第3期
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杨倩倩（江苏省南京市莲花实验学校小学部）.普通小学语文课堂中智障学生的教学支持策略初探 ——以部编版四年级下册《宝葫芦的秘密（节选）》一课为例[J].现代特殊教育,2023,第3期
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孙颖（北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心）.推动北京市特殊教育高质量发展迈上新台阶[J].现代特殊教育,2023,第3期
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刘朦朦，赵微（陕西师范大学教育学部）.普通学校融合教育课程设计与实施的关键要素[J].现代特殊教育,2023,第3期
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孙静，葛小国（江苏省常州市特殊教育指导中心）.优化流程，聚焦关键环节，打造具有常州特色的融合教育新样态[J].现代特殊教育,2023,第3期
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柳美彤（人民教育出版社课程教材研究所）.《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（五年级上册）》特点解析及教学建议[J].现代特殊教育,2023,第3期
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徐妍（江苏省南京市长江路小学）.普通学校融合教育支持系统的重构 ——以江苏省南京市长江路小学融合教育的实践探索为例[J].现代特殊教育,2023,第3期
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梁斌言（山东省教育厅）.新修订《残疾人中等职业学校设置标准》的三个特点[J].现代特殊教育,2023,第3期
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谢安梅（浙江省宁波市北仑区阳光学校）.培智学校职业教育项目式学习探究 ——以“保安工作岗体验”项目教学为例[J].现代特殊教育,2023,第3期
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陶春燕（广东省佛山市启聪学校）.多元表征视域下聋校数学操作活动实施策略 ——以“长方体的体积”教学为例[J].现代特殊教育,2023,第3期
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马文雅，叶霞锋（江苏省泰兴市特殊教育学校）.小书屋大能量[J].现代特殊教育,2023,第3期
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孙姝贤，张涵（江苏省南京市莲花实验学校小学部）.莲花[J].现代特殊教育,2023,第3期
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