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期刊文章列表

  • 王欢,田康(邯郸学院教育学院).教师跨学科素养的现实问题与应然追求[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 杨洁(山西省运城市康杰中学).中学生自主学习的意蕴和实施策略[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 钱艺林(江苏省南通市海门区中小学教师研修中心).依于共性凸显个性:高品质名师工作室应有的质态[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 甘晓敏,明勇(成都开放大学教学部).基于教师核心素养培养的校本教研实践[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 高长青(连云港市板浦实验中学).本土文化的认同教育:校本课程实施的重要任务[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 梁月琴(内蒙古民族幼儿师范高等专科学校).课堂教学中的“师生共情”与激发[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 张丽娟(江苏省锡山高级中学).新课标背景下高中古典诗词教学的任务设置[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 蒋弘烨(广东工业大学艺术与设计学院).在色彩教学中渗透中国传统色彩文化的思考——评《观念之色:中国传统色彩研究》[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 张增建1,吴建平2,杨敬胜3,陈霁洋4(山西省教育科学研究院;太原市迎泽区教育局教研室;稷山县教育局教研室;大同市第七中学校).着力考查党史 突出思政育人功能 聚焦核心素养 深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 王鑫(中国教育科学研究院课程教学研究所).社会主义核心价值观融入课堂教学的探索[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 肖明光(太原市教研科研中心).真实情境 落实立德树人 六个维度 彰显学科价值——2021 年山西省初中学业水平考试地理试题分析[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 赵雪,宋宝和(山东省教育招生考试院).普通高中学业水平选择性考试的难度设计研究[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 何金城1,寇文亮2(河北省献县乐寿镇中心校;河北师范大学初等教育系).乡镇中心校域内小学集群式发展策略——基于河北省的调查[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 周继荣1,武燕珍2,潘晋芳3,景蓉4(太原市教研科研中心;太原市第三十九中学;山西省实验中学;运城市实验中学).立德树人 价值涵养情怀 五育并举 情境浸润素养——2021年山西省初中学业水平考试历史试题分析[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 樊洁1,杨来恩2(樊洁华东师范大学教育高等研究院;杨来恩福建师范大学教育学部).近代中国乡村集团化办学的本土经验及其价值——以江苏大港乡村教育实验区为例[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 林小波(重庆市字水中学).初中数学教学中如何优化教学设计——评《优化初中数学教学设计——减轻学生过重课业负担的实践探索》[J].教育理论与实践,2022,第2期
  • 蒋凯1,刘耀2,张健3(重庆市教育科学研究院高等教育研究所;四川外国语大学国际教育学院;重庆教育管理学校).我国校外培训机构国家治理政策工具分析[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 杨静,龙宝新(陕西师范大学教育学院).桎梏与超越:建构视野下教师的学习机制研究[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 王雪1,杜妍2,许芳杰3(首都师范大学教育学院;上海市静安区彭浦新村第一小学;北京师范大学教师教育研究中心).教师同侪协作学习:价值、过程与路径反思[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 畅肇沁(太原师范学院教育学院).农村中小学教师培训的现实样态研究——基于山西省农村中小学教师培训调查的分析[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 相巨虎,韦永琼(江苏师范大学教育科学学院).作为教育学家的康德的教育学[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 何善亮(南京师范大学教育科学学院).基于维恩图的教育实践学理阐释及其可视化表达[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 郝翌钧(浙江师范大学杭州幼儿师范学院).社会文化整合视域下的儿童游戏权利[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 孙钰洁(澳门科技大学人文艺术学院).中国传统艺术教育的内蕴及当代价值[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 邹太龙,向麟(宜宾学院教育学部).教育培训行业中的AI应用:风险考量与伦理规约[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 方华基1,叶哲铭2,高淮微1(杭州师范大学经亨颐教育学院;杭州师范大学继续教育中心).个人知识视野下的教学主张:本质、表征与生成[J].教育理论与实践,2022,第1期
  • 裴晓东(中国矿业大学安全工程学院).身体回归:智能时代教学的内在逻辑与重塑理路[J].教育理论与实践,2022,第1期
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