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沈峰（江苏省扬州市梅岭中学）.核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究* ——以“平面图形的认识（一）”单元目标设计为例[J].中学数学,2021,第14期
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王爱凤（江苏省扬州市平山实验学校）.关注课堂练习，提高教学质量[J].中学数学,2021,第14期
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王凡，廖永（湖北省宜昌市东山中学；湖北省宜昌市科技高中）.2020年杭州市中考压轴题的解法探究与启示[J].中学数学,2021,第14期
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张侣（重庆市忠县中学校）.从一道课本习题看核心素养下的数学运算[J].中学数学,2021,第13期
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赵钰（江苏省张家港市乐余高级中学）.基于“大概念”的“交集、并集”课堂教学设计[J].中学数学,2021,第13期
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周学玲，谢贝贝（安徽省芜湖市第一中学）.生态课堂中初高中数学自然衔接*——人教新教材基本不等式实验教学[J].中学数学,2021,第13期
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朱致航（广东省珠海市第一中学平沙校区）.让学生“自然”地学——由高中数学新教材“平面向量数量积”引发的思考[J].中学数学,2021,第13期
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江美新（江苏省苏州实验中学）.研究性学习在高中数学课堂上的应用探索——以“椭圆方程”一课的教学为例[J].中学数学,2021,第13期
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张雨嫣（扬州大学数学科学院）.微课在高中数学教学中的应用探索——以“空间几何体的三视图”一课的微课设计为例[J].中学数学,2021,第13期
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韩元彬，易华丽（广东省深圳市西乡中学）.巧设问题驱动 激发深度学习——以“抛物线焦点弦性质探究”为例[J].中学数学,2021,第13期
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高峥（四川省成都七中）.数学概念理解差错的分析流程之差错分析与诊断[J].中学数学,2021,第13期
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葛爱通1，徐方2（江苏省赣榆高级中学；江苏省新海高级中学）.基于“数学三个世界理论”的教学研究*——以“集合”教学为例[J].中学数学,2021,第13期
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王红（江苏省海安高级中学）.深化联系，自然生成——由研读新教材“数列”单元引发的思考[J].中学数学,2021,第13期
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钱淑华（江苏省天一中学）.“建构主义”在高中数学教学中的运用原则及案例分析[J].中学数学,2021,第13期
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周忠武（重庆市第六十六中学校）.合理设计教学过程 积累数学活动经验——浅谈“三角函数的诱导公式”的教学设计[J].中学数学,2021,第13期
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汪泉（江苏省宿豫中学）.高考多选题的命题方式与解答策略[J].中学数学,2021,第13期
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孟伟（山东省广饶县第一中学）.结合2020年山东卷第8题谈抽象不等式的破解[J].中学数学,2021,第13期
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张定强，马卖艳（西北师范大学教育学院）.2020年新高考数学试卷中“立体几何”试题分析[J].中学数学,2021,第13期
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费安学（甘肃省民乐县职业教育中心学校）.巧妙转化，合理判定——一道大小比较问题的判定[J].中学数学,2021,第13期
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马云（江苏省常州市金坛第四中学）.错题修正，思维辩证——对一道三角题的探究[J].中学数学,2021,第13期
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刘玉华，李翠（山东省滨州实验中学）.浅谈在复习课中如何培养学生的数学思维能力——以“数列的通项公式”复习课为例[J].中学数学,2021,第13期
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马军红（甘肃省甘谷第一中学）.高考数学复习的策略与方法——基于数学特征的备考策略和方法[J].中学数学,2021,第13期
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赵雪妍（广东省珠海市第一中学平沙校区）.高三数学复习课变式教学研究与实践[J].中学数学,2021,第13期
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邓胜旺1，周日桥2（广东仲元中学；广东省广州市番禺区石碁教育指导中心）.把握高考试题特点 明确数学教学方向[J].中学数学,2021,第13期
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徐颖（江苏省苏州市相城中学）.学科融合巧设置，数学建模妙应用[J].中学数学,2021,第13期
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李天云（甘肃省古浪县第三中学）.基本不等式与圆锥曲线相结合的最值问题[J].中学数学,2021,第13期
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王蓬勃（湖北省小池滨江高级中学）.谈谈导数压轴题中的双变量问题处理方法[J].中学数学,2021,第13期
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张建明（安徽省淮北市第一中学）.基于八省联考第6题(二项式)的解析与思考[J].中学数学,2021,第13期
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张诗莹（中央民族大学理学院）.例谈数学核心素养框架下的解题实践与反思[J].中学数学,2021,第13期
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