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胡小明（连云港外国语学校）.协作建构思维导图 共同开启高效课堂[J].中学数学,2022,第12期
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陈晓丽（筅江苏省江阴市要塞中学）.初中数学教学中学生学习兴趣培养的策略研究[J].中学数学,2022,第12期
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廖鹰，孙海（西华师范大学）.核心素养视域下关于解题教学的思考[J].中学数学,2022,第12期
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杨亚平（筅江苏省海安市海陵中学）.解题教学要帮助学生“学会寻找思路” ——以李庾南老师习题讲评实录为例[J].中学数学,2022,第12期
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蒋志勇（筅江苏省如皋初级中学）.互助交流：教与被教，都有所获 ——“18.2.3正方形”教学片段的感悟[J].中学数学,2022,第12期
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陈丽黎（筅江苏省张家港市塘市初级中学）.类比探究透本质，数形结合双翼飞——“二次函数的图象与性质（3）”的教学设计与反思[J].中学数学,2022,第12期
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马仕雄（湖北省武汉市七一中学）.意外的解法引起的思考[J].中学数学,2022,第12期
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陈丹洁（筅江苏省江阴高新区实验中学）.浅析类比思想在数学教学中的应用[J].中学数学,2022,第12期
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邢飞飞（筅安徽省阜阳市第一初级中学）.初中数学教学中渗透数学思想方法[J].中学数学,2022,第12期
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沙晶（筅甘肃省肃南裕固族自治县教育局）.初中数学教学中学生思维能力培养策略分析[J].中学数学,2022,第12期
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曹永红（筅甘肃省清水县第三中学）.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用策略[J].中学数学,2022,第12期
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王珍（筅江苏省苏州高新区第一初级中学校）.核心素养下初中数学分层教学问题思考[J].中学数学,2022,第12期
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李芳（筅山东省费县博文学校）.以“精教”促“善学” ——以“有理数的加法”为例[J].中学数学,2022,第12期
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周锡花（筅山东省东营市垦利区永安中学）.发展学科素养，驾驭课堂教学 ——以一次函数的教学为例[J].中学数学,2022,第12期
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邓明，赵一凡，曹军才（四川省双流中学）.稳中见变务实创新题简义丰培能选贤--2022年高考数学甲卷(理科)试卷评析[J].中学数学(高中版),2022,第12期
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西华师范大学，阮雯婧，孙海（西华师范大学）.MPCK下的“二次函数与一元二次方程”教学[J].中学数学,2022,第12期
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章亚娣（筅浙江省杭州市观成武林中学）.去繁存质聚焦核心 ——由一道代数综合题引发的教学思考及课堂设计[J].中学数学,2022,第12期
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周志琴（筅江苏省江阴市顾山中学）.选编学材一题多解，小结问题引导反思 ——以反比例函数专题课为例[J].中学数学,2022,第12期
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王建兰（筅甘肃省清水县第五中学）.重过程，促思维 ——以“直线与圆的位置关系”一课教学为例[J].中学数学,2022,第12期
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王琼1，万建光2（湖北省武汉市将军路中学；湖北省武汉市吴家山第三中学）.基于推理能力 探求最短路径 ——以“最短路径问题”教学为例[J].中学数学,2022,第12期
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曹鸣军（筅江苏省常熟市沙家浜中学）.精选情境引出新知，前后环节关联呼应 ——以苏科版教材八年级上册“平方根”单元教学为例[J].中学数学,2022,第12期
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高宜民（筅甘肃省天水市清水县教研室）.高观点视角下提高初中数学教学效率的策略[J].中学数学,2022,第12期
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黄菁菁（筅福建省莆田中山中学）.初中数学“导学案”教学模式下如何培养学生的自主学习能力[J].中学数学,2022,第12期
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孙峰（筅江苏省苏州工业园区星湾学校）.对二次函数的解读与思考[J].中学数学,2022,第12期
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刘玉喜（筅江苏省泗洪姜堰实验学校）.现代教育技术与初中数学课堂如何有效整合[J].中学数学,2022,第12期
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张平（筅江苏省苏州市吴江区笠泽实验中学）.谈归纳式的初中数学教学设计研究 ——以“反比例函数的图象及性质”为例[J].中学数学,2022,第12期
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汪东松（筅江苏省宿迁市宿豫区新庄中心学校）.有效提高初中数学课堂教学效率的实践[J].中学数学,2022,第12期
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陈晓红（筅江苏省如皋市港城实验学校初中部）.跨学科“链+”，助力学生理解概念 ——-12和（-1）2对比教学的感悟[J].中学数学,2022,第12期
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程晶1，张庆2（黄冈师范学院数学与统计学院；黄冈实验中学）.巧作垂线 构造全等 ——一道含45°角问题的多解探讨[J].中学数学,2022,第12期
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