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郑艳红（上海师范大学附属第二外国语学校）.从预设走向生成创造 ——以《我们是怎样过母亲节的》同课异构为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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肖丽秀（福州延安中学）.从“体验”中来 回“实践”中去 ——关于古代诗歌复习课的教学反思[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林枝（福州市长乐区城关中学）.流动儿童“整本书阅读”的推进路径 ——以《红星照耀中国》为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈建霞（福鼎市第一中学）.融媒体视域下的跨媒介阅读与交流[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈志勇（莆田妈祖中学）.初中学生法治意识培养路径探析 ——基于《道德与法治》的教学[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林任丁（永泰第一中学）.比较与整合：群文阅读的关键 ——以《沁园春·长沙》教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林荣芊（厦门市康乐第二小学）.敏捷梯训练对小学女篮球员灵敏素质的影响探析 ——以厦门市康乐第二小学女子篮球队为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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郑晓玲（宁德市民族中学）.统编初中语文教材“1+X”阅读教学路径探析 ——以七年级语文教材为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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邢世涛（福州铜盘中学）.以国防教育为抓手 推进学校德育管理[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈宝红（南安第一中学）.基于学科核心素养培养的高中信息技术项目式教学研究[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈彩燕（集美区灌口中学）.基于英语学习活动观的“读—思—言”深层阅读模式探究 ——以阅读课《基于“茶文化”的主题群文阅读》为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈海燕（漳平市永福中心幼儿园）.幼儿园园艺课程的开发与实践探索 ——以永福中心幼儿园为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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张长弓（福清市教师进修学校）.重视音准训练 提升小学音乐合唱教学有效性[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈黎明（闽侯县尚干中心小学）.小学低段学生写话能力培养探究[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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李文湘（长汀县第二中学）.基于生命观念培育的生物概念教学探索 ——以“渗透作用”为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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毛海燕（平湖市钟埭中心小学）.渐进式评价：目标意识统领的语文阅读素养测评 ——以部编五上阅读策略单元评价设计为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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赵炎森（闽侯县实验中学）.以游戏推动初中体育足球教学[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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王紫霞（福州高新区第一中学）.新高考下农村高三历史教学的“危”与“机”[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈茂续（福建省教育评估研究中心）.疫情背景下的教师远程培训评估探索 ——以2020 年暑期昌吉州教师远程培训为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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邱国华（厦门市第三中学）.群文阅读教学节奏调控策略[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林添才（安溪沼涛中学）.基于“适切教育”的高中语文文本解读品质的提升策略[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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罗春花（福州格致中学）.基于语篇的高三英语语法复习策略 ——以定语从句教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈迎春（福建师范大学附属小学）.巧设关联性习题 训练结构化思维 ——以《观察物体》练习课为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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张吉全（政和县教师进修学校）.统编小学语文长课文的特征及其教学应对[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈烁（福州铜盘中学）.基于核心素养 发展阅读能力 ——李清照记梦词《渔家傲》教学解读[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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陈颖（厦门市同安实验中学）.寓德育于初中信息技术教学的实践与思考[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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周敏帅（同安第一中学）.影视资源在初中生记叙文写作中的运用[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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黄迎华（古田县第七中学）.基于审辩式思维的初中语文群文阅读训练 ——以余光中《乡愁》教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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林素珍（厦门市天安小学）.从自主精神的维度谈小学科学课堂阅读[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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洪秀（闽侯县实验幼儿园江滨分园）.挖掘社区资源 开展幼儿园生活化课程[J].福建教育学院学报,2021,第2期
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