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蒋淑琴（莆田市荔城区教师进修学校）.基于幼小衔接的幼儿园游戏探析——以亲自然游戏为例[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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方宏杰（福建师范大学）.英语综合型技能测试与中等职业教育英语教学的对接研究[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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叶小美（福清融城中学）.高中英语校本活动语言欣赏的教学实践探究[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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施云（平潭岚城乡中心小学）.支架搭建：助力阅读能力导向的略读课教学[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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滕翠兰（连江县第三实验小学）.以任务教学法促言语思维训练[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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郑允超（福建教育学院；福建师范大学艺术学院；福建高校书画协会；福建设计协会；福建教育学院艺术研究所；福建水彩画协会）.福建教育学院教工及校友美术作品展[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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叶湘瀚（厦门第二中学）.中考写作教学读者意识的树立与张扬——基于交际语境写作的视角[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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郑允超（福建教育学院；福建教育学院艺术研究所）.时光不老[J].福建教育学院学报,2022,第2期
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吕洪珏，陈志勇（福建师范大学马克思主义学院；福建技术师范学院）.中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育的价值内涵与实践路径[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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季爱民，黄莉（武汉理工大学马克思主义学院）.马克思主义幸福观视角下的“双减”政策解读[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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李辉容（福州大学机械工程及自动化学院）.培育公共服务意识：新时代大学生劳动教育的逻辑进路[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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陈静文（福建师范大学）.从形符与字义的关系角度论《说文解字》中形声字分类 ——以“人”“彳”字部为例[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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洪啸1，王美春2（福建教育学院；福建师范大学）.杜威“教育无目的论”现实价值再探[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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张志城（中国科学院福建物质结构研究所）.铈掺杂溴化镧器件的研制及其探测应用[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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李红梅，鹿存礼（徐州医科大学）.论习近平关于新时代合格党员教育重要论述的科学内涵[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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鲍道宏，鲍清源（福建教育学院基础教育研究院）.论减轻学生过重作业负担的“教学”[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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陈超（福建教育学院）.乡村教师专业发展的现实困境与应对策略[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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游碧蓉，郭慧文（福建农林大学经济管理学院）.高校学生评教对教学的负面影响及完善建议[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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陈飞（江苏省盐城师范学院）.红色文化资源在思想政治课程教学中的运用 ——以《中国近现代史纲要》教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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郑雪静1，黄东兰1，王逸勤2（泉州师范学院数学与计算机科学学院；福建教育学院）.基于“互联网+”的高等数学教学模式重构研究[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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练暑生（闽江学院人文学院）.新文科背景下的创意写作专业方向建设和改革[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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邱斯纯，涂怀京（福建师范大学教育学部）.梅贻琦对我国高等工程教育的理论贡献[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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鲁加升1,2，钟石根2，雷志忠2（厦门大学教育研究院；厦门南洋职业学院）.“三生”劳动教育的研究与实践 ——以厦门南洋职业学院为例[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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马凌（福建艺术职业学院公共教学部）.“三维融合”课程思政教学目标实现路径探讨 ——以课程思政特质为视角[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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范丽华（福建信息职业技术学院）.“双高计划”专业群建设实践方略与效应表征研究 ——基于教育生态学视角[J].福建教育学院学报,2022,第1期
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