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张卫东，逄淑娟，朗婷（山东科技大学外国语学院）.“课程思政”与“立德树人”融入外语教材编写的意义与方法研究[J].英语广场(学术研究),2022,第22期
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苏小燕（四川外国语大学成都学院翻译学院）.英语专业翻译教学对学生批判性思维的培养[J].英语广场(学术研究),2022,第22期
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张婷1，汤苏宁2（辽宁科技大学国际教育学院；辽宁科技大学）.OBE理念下的大学外语口语教学改革研究[J].英语广场(学术研究),2022,第22期
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肖舒丹（江苏大学）.生态翻译视阈下莫言小说在英语世界的译介研究[J].英语广场(学术研究),2022,第22期
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张婉（武汉科技大学）.生态翻译学视域下中国神话故事英译本对比研究——以丁往道和科利尔的译作为例[J].英语广场(学术研究),2022,第22期
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刘军（兰州信息科技学院）.生态翻译学视域下文化负载词翻译研究——以《射雕英雄传》为例[J].英语广场(学术研究),2022,第22期
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吴敏杰（福建省福州市第十一中学）.指向文化品格培养的中学英语读写结合教学实践研究——以仁爱英语七年级Unit 7 Topic 2 Section D的一节公开课教学为例[J].英语广场,2022,第21期
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母滨彬（广安职业技术学院）.川东红色旅游景点英译现状及对策研究——以生态翻译学为视角[J].英语广场,2022,第21期
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左梦楠（四川外国语大学成都学院）.“一带一路”背景下商务英语翻译教学与人才培养问题探究[J].英语广场,2022,第21期
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印成瑶1，谷现海2（南京信息工程大学文学院；山东外贸职业学院）.多模态话语分析视角下影片字幕翻译研究——以影片《哪吒之魔童降世》为例[J].英语广场,2022,第21期
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栾兴正（南开大学外国语学院）.功能翻译理论视角下的旅游文本翻译研究——以天津市五大道景区英译文本为例[J].英语广场,2022,第21期
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海雪（四川护理职业学院）.基于语料库的译者风格对比研究——以李清照词的三个英译本为例[J].英语广场,2022,第21期
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万天聆（北京第二外国语学院）.中华古诗词诗题的翻译方法探究——以许渊冲译作为例[J].英语广场,2022,第21期
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张敏（扬州大学外国语学院）.评价理论态度系统视角下经济新闻语篇分析[J].英语广场,2022,第21期
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笈文婷（阜阳幼儿师范高等专科学校）.近十年国内基于语料库的外语教学研究综述[J].英语广场,2022,第21期
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周谦（桂林航天工业学院外语外贸学院）.交际翻译视角下应用文文体翻译实践探究——以《贵州大学章程》节选翻译为例[J].英语广场,2022,第21期
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谢紫薇（北京中医药大学东方学院；清华大学人文学院）.语料库驱动下的中医院校EMP教学“SPOC+传统课堂”教学模式探讨[J].英语广场,2022,第21期
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张月馨（辽宁师范大学外国语学院）.英汉学术书评中缓和策略对比研究[J].英语广场,2022,第21期
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丁莹（辽宁师范大学外国语学院）.高校英语专业学生标示名词使用情况研究[J].英语广场,2022,第21期
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张宇，张婕，郭印（青岛理工大学）.大数据背景下语料库的数据隐私安全研究[J].英语广场,2022,第21期
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胡洪菁（贵州大学文学与传媒学院）.《彝人首领》中的彝族形象研究[J].英语广场,2022,第21期
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贾雯雯（南京邮电大学外国语学院）.弱势男性气质的建构：论《黑男孩》中男性角色的缺失[J].英语广场,2022,第21期
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王茜茜1，王秀杰2（杭州电子科技大学；杭州电子科技大学外国语学院）.规训与反抗：《一个奴隶女孩的生活事件》的空间解读[J].英语广场,2022,第21期
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薛嘉欣（中国人民大学外国语学院）.《少年维特的烦恼》中悲剧的表现及原因[J].英语广场,2022,第21期
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袁晓雪（广东职业技术学院外语外贸学院）.大学英语四、六级翻译考试对高职综合英语课程思政教学的启示[J].英语广场,2022,第21期
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李璐（郑州升达经贸管理学院）.混合式教学模式下大学英语翻译教学的创新研究[J].英语广场,2022,第21期
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张羽君（唐山工业职业技术学院）.“三教改革”背景下高职英语教学改革路径探究[J].英语广场,2022,第21期
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王久灵（北京理工大学珠海学院）.民办高校大学英语“一流课程”改革探索[J].英语广场,2022,第21期
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