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陆定中（上海轨道交通培训中心）.基于沙盘模型的多车自动运行控制系统设计[J].现代职业教育,2021,第48期
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俞江（福建建筑学校）.中职学校立体构成课程互动教学模式的实践分析[J].现代职业教育,2021,第48期
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陈琛（江苏省睢宁中等专业学校）.基于核心素养视角的中职计算机专业教学改革探究[J].现代职业教育,2021,第48期
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陶丽（江苏省扬州市特殊教育学校）.浅谈案例教学在特殊教育专业课教学中的应用[J].现代职业教育,2021,第48期
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郭自俭（甘肃省张掖市职业中等专业学校）.浅谈情景案例教学法在农作物生产技术教学中的应用[J].现代职业教育,2021,第48期
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李子杨，李竟然，李荣（航天工程大学士官学校）.军队院校专业基础课程开展思政教育探索与实践[J].现代职业教育,2021,第48期
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程晓艳（闽侯县职业中专学校）.内容简单 教学不简单——从“等差数列的定义”教学谈起[J].现代职业教育,2021,第48期
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魏霖（兰州工业职工中等专业学校）.“互联网+”教育背景下工商管理类课程教学改革研究与实践[J].现代职业教育,2021,第48期
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张超（福建省民政学校）.“互联网+”背景下中职学校体育教学创新与探索[J].现代职业教育,2021,第48期
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周芳芳（福建经贸学校）.基于“互联网+”中职学校创新创业教育实践探究[J].现代职业教育,2021,第48期
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颜云莺（上海市医药学校）.TeaFea评教法运用在中职学生英语线上学习评价的实践研究[J].现代职业教育,2021,第48期
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陈美芳（福建省第二高级技工学校）.基于创新应用型人才培养的单片机教学改革探析[J].现代职业教育,2021,第48期
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钟慧莹，田镇基（广东省机械技师学院）.践行技校生“工匠精神”培育，让每堂思政课入脑入心[J].现代职业教育,2021,第48期
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连江龙（福州机电工程职业技术学校）.“互联网+”背景下中职数学核心素养的培养[J].现代职业教育,2021,第48期
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陈永德（甘肃省会宁职业中等专业学校）.情境教学法在中职思政课中的应用刍议[J].现代职业教育,2021,第48期
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周瑞青（福建三明林业学校）.新课程改革对信息技术课堂教学的改变研究[J].现代职业教育,2021,第48期
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朱育平（福建省龙岩华侨职业中专学校）.课程思政融入新能源汽车充电桩技术的教学探究[J].现代职业教育,2021,第48期
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许婉琳（莆田职业技术学校）.工匠精神融入中职电子专业技能教学探究——以电工实训为例[J].现代职业教育,2021,第48期
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吴玉珍（南京六合中等专业学校）.教学做合一——中职酒店管理专业产教融合的应用探究[J].现代职业教育,2021,第48期
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吴坤生（福建工业学校）.基于UG的汽车发电机外壳的压铸模设计[J].现代职业教育,2021,第48期
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何金兰（广西交通技师学院交通工程系）.浅谈技工院校教育的初心和使命——以公路施工与养护专业为例[J].现代职业教育,2021,第48期
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齐雪芳（松溪县中等职业技术学校）.中职英语在不同专业进行分层教学的研究[J].现代职业教育,2021,第48期
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张建议（日照市海洋工程学校）.日照港口物流人才“1+2”培养模式探索与实践[J].现代职业教育,2021,第48期
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杨李华（福州机电工程职业技术学校）.信息化2.0时代汽车运用与维修专业教师信息技术应用能力提升策略探析[J].现代职业教育,2021,第48期
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周国保，余春林（江西省化学工业学校）.中职课堂学生学习生态与教师教学策略的选择[J].现代职业教育,2021,第48期
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蔡志福，陈广仁（广东机电职业技术学院）.高职院校跨境电商“双创”人才培养路径研究①[J].现代职业教育,2021,第47期
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邹金萍，琚丽华，曾燕（江西生物科技职业学院）.计算机基础课程融入思政元素的探索与研究①[J].现代职业教育,2021,第47期
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任红梅，黄天荣，王前（上海城建职业学院）.新时代高职院校课程思政元素融合与教学实践① ——以《建筑结构》为例[J].现代职业教育,2021,第47期
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区雪连（广东环境保护工程职业学院）.“双高”建设背景下的“双元”培育创新特色班建设探讨①[J].现代职业教育,2021,第47期
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