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杨国武（江苏省高邮中学）.应用数学方法 深化化学认知——以高中阶段速率平衡的常见结论的证明为例[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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杨启瑞（天津大学教育学院）.新时代化学教育教学改革与创新——评《化学课程与教学论》[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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郭震（人民教育出版社课程教材研究所）.从“认识甲烷”到“认识有机化合物”——解析人教版高中化学教材中有机物的通性和烷烃[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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杨希1，竺丽英2，王祖浩1（华东师范大学教师教育学院；浙江师范大学教师教育学院）.高一学生物质检验题答题情况的诊断研究[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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孟潘，孙影，王磊（安徽师范大学化学与材料科学学院）.新加坡现行中学化学教科书视觉表征的文本研究[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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赵雪1，王智刚2，姜言霞3（山东省教育招生考试院；山东省烟台第二中学；山东师范大学化学化工与材料科学学院）.基于实例的化学工艺流程题错因分析[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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王永森1，叶长军2，金从武3（北京市第九中学；北京市第四中学；北京师范大学附属实验中学）.基于真实设计思想的有机合成高分子的深度学习——以“耐热合成高分子材料聚酰亚胺”为例[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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焦利燕1,2，郑长龙3，孟丽慧4，陈彬5（河北师范大学教育学院；东北师范大学附属中学深圳学校；东北师范大学化学教育研究所；石家庄市教育科学研究所；东北师范大学化学学院）.基于微观粒子运动本质再探核外电子运动的教学设计与实施[J].化学教育(中英文),2022,第1期
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